Ações da equipe gestora para a formação integral em escolas da rede municipal de ensino de Curitiba

Abstract

The study deals with actions of the management team for the integral training of elementary school students in schools of the Municipal School Network of Curitiba. The research question is: how do the actions of the management team for the integral training of students take place, from the perspective of democratic management in schools of the Municipal Education Network of Curitiba? The research objectives are: general - to analyze the actions of the management team for the integral training of students in public elementary schools of the RME; to discuss democratic management and the construction of the PPP for full training; characterize the performance of the management team that contributes to the integral training of students in public schools in the city of Curitiba; and to analyze the actions of the management team for the integral training of students in the schools surveyed. The theoretical references for criteria of integral formation are: Arroyo (2015),stating that it is not education that is integral, human formation is integral; were also considered Moll (2009) and Pacheco (2019),among others. For democratic management, golden (2012),Ferreira (2004) and Paro (1996) stand out. Thesearch, with a qualitative and descriptive approach, wascarried out in three elementary schools of the municipal network of Curitiba. Data were collected through observation; documents (Elementary School Curriculum I: Dialogues with BNCC),14 questionnaires via electronic and 3 interviews with school managers. The following propositionsare the results of the research:more aggressive actions of the management directive in the promotion of democratic management for the integral training of students of the RME of Curitiba; expansion of the workload ofstudents offering educational and cultural projects; collective construction (school community) of new educational spaces in schools and exploitation by the entire school community; ensuring continued training with the theme democratic management for the management teams; investment in the work with integrated projects; expansionof the numberof fieldclasses, and also exploration of educational spaces in teaching practices present in teachers' planning.

El estudio aborda las acciones del equipo directivo para la formación integral de los alumnos de primaria en las escuelas de la Red Escolar Municipal de Curitiba. La pregunta de investigación es: ¿cómo se llevan a cabo las acciones del equipo directivo para la formación integral de los estudiantes, desde la perspectiva de la gestión democrática en las escuelas de la Red Municipal de Educación de Curitiba? Los objetivos de la investigación son: general - analizar las acciones del equipo directivo para la formación integral de los estudiantes en las escuelas primarias públicas de la RME; discutir la gestión democrática y la construcción de la APP para la capacitación completa; caracterizar el desempeño del equipo directivo que contribuye a la formación integral de los estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Curitiba; y analizar las acciones del equipo directivo para la formación integral de los alumnos en las escuelas encuestadas. Las referencias teóricas para los criterios de formación integral son: Arroyo (2015),afirmando que no es la educación lo que es integral, la formación humana es integral; también fueron considerados Moll (2009) y Pacheco (2019),entre otros. Por gestión democrática destacan Golden (2012),Ferreira (2004) y Paro (1996). La investigación, con un enfoque cualitativo y descriptivo, se realizó en tres escuelas primarias de la red municipal de Curitiba. Los datos fueron recolectados por medio de la observación; documentos (Currículo I de Escuela Primaria: Diálogos con BNCC),14 cuestionarios vía electrónicos y 3 entrevistas con directores de escuela. Las siguientes propuestas son los resultados de la investigación: acciones más agresivas de la directiva de gestión en la promoción de la gestión democrática para la formación integral de los estudiantes de la RME de Curitiba; ampliación de la carga de trabajo delos estudiantes que ofrecen proyectos educativos y culturales; construcción colectiva (comunidad escolar) de nuevos espacios educativos en las escuelas y la explotación por parte de toda la comunidad escolar; asegurarla formación continua con el tema gestión democrática para los equipos de gestión; laampliacióndel número de clases sobre el terreno, así como la exploración de los espacios educativos en las prácticas docentes presentes en la planificación de los profesores.