Export iten: EndNote BibTex

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1578
???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: A representação social de moradores do entorno das escolas rurais paralisadas/extintas no municipio de Almirante Tamandaré – PR
???metadata.dc.creator???: Borges, Vanusa Emilia 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Silva, Maria Cristina Borges da
???metadata.dc.contributor.referee1???: Souza, Maria Antônia de
???metadata.dc.contributor.referee2???: Teixeira, Salete Kozel
???metadata.dc.description.resumo???: O fechamento de escolas rurais vem assolando o pais em praticamente todas as regiões e isso não é diferente no Paraná, e nem na Região Metropolitana de Curitiba, onde já existem 113 escolas fechadas. No município de Almirante Tamandaré, local da nossa pesquisa, foram fechadas 9 das 13 escolas municipais rurais existentes no município. São inúmeras as iniciativas que apontam que o fechamento de escolas é crime. Considerando estes aspectos, definimos como objetivo geral, analisar os impactos do fechamento das escolas municipais rurais do Município de Almirante Tamandaré por meio da Representação Social de moradores. Os sujeitos da pesquisa são nove moradores das comunidades do entorno das escolas rurais fechadas do município. As análises foram desenvolvidas a luz da teoria das representações sociais (MOSCOVICI, 2013). Os resultados apontam que o fechamento de escolas traz impactos negativos para as comunidades, tais como: perda de referências, invisibilidade e perda da identidade das comunidades. Os moradores afirmam que souberam do fechamento da escola, com pouco tempo de antecedência e que as comunidades, não conseguiram se mobilizar a tempo e silenciaram-se. Mesmo contrariados, convivem agora, com prédios públicos abandonados, com o vazio das escolas fechadas e preocupados com seus filhos que são obrigados a percorrer longas distâncias no transporte escolar, distantes de suas comunidades. Apesar da revolta dos moradores, apenas uma comunidade, mesmo tendo passado nove anos do fechamento da escola, estão se mobilizando, para tentar reabrir a escola, devido à importância da função social desta para os moradores.
Abstract: The closure of rural schools is ravaging the country in almost all regions and this is not different in Paraná, and either in the Metropolitan Region of Curitiba, where there are already 113 schools closed. In the city of Almirante Tamandaré, local of our research, we were closed 9 of 13 rural public schools in the municipality. There are numerous initiatives that show that closing schools is crime. Considering these aspects, defined a general objective to analyze the impacts of the closure of rural municipal schools in the city of Almirante Tamandaré by the Social Representation of residents. The research subjects are nine residents of the surrounding communities of rural schools closed in the municipality. The analyzes were developed in light of the theory of social representations (Moscovici, 2013). The results show that closing schools brings negative impacts to communities, such as loss of references, invisibility and loss of identity ofcommunities. Residents say they heard school closure, with short notice and that communities have failed to mobilize the time and silenced it. Even upset, live now, with public buildings abandoned, with empty schools closed, worried about their children who are forced to travel long distances to school transport, away from their communities. Despite the revolt of the residents, only one community, even having spent nine years of school closure, they are mobilizing to try to reopen the school, because of the importance of the social function of this for the residents.
Keywords: Educação rural
Fechamento de escolas
Comunidades rurais
Representações sociais
Rural education
Schools closing
Rural communities
Social representations
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Tuiuti do Parana
???metadata.dc.publisher.initials???: UTP
???metadata.dc.publisher.department???: Educação
???metadata.dc.publisher.program???: Mestrado em Educação
Citation: Borges, Vanusa Emilia. A representação social de moradores do entorno das escolas rurais paralisadas/extintas no municipio de Almirante Tamandaré – PR. 2016. 143 f. Dissertação( Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná, Curitiba, 2016.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1578
Issue Date: 4-Apr-2016
Appears in Collections:MESTRADO EM EDUCAÇÃO

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
A REPRESENTACAO SOCIAL.pdf2.1 MBAdobe PDFView/Open ???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.preview???


Items in TEDE are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.