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???metadata.dc.type???: Tese
Title: A educação profissional e tecnológica no contexto da expansão dos institutos de educação, ciência e tecnologia (lei 11.892/08)
???metadata.dc.creator???: Mello, Cleverson Molinari 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Amaral Filho, Fausto dos Santos
???metadata.dc.contributor.referee1???: Costa Neto, Pedro Leão da
???metadata.dc.contributor.referee2???: Lima Filho, Domingos Leite
???metadata.dc.contributor.referee3???: Oliveira, Avelino da Rosa
???metadata.dc.contributor.referee4???: Viana, Iêda
???metadata.dc.contributor.referee5???: Salomé, Josélia Schwanka
???metadata.dc.description.resumo???: O objetivo geral deste estudo é analisar os interesses que nortearam a criação e expansão dos Institutos de Educação, Ciência e Tecnologia através da Lei n. º 11.892/08 contida em uma política de governo (iniciada em 2003) em sua proposta de Educação Profissional. A hipótese levantada de que a referida expansão é norteada por recomendações de órgãos internacionais e políticas neoliberais tem entre seus escopos fundamentais os seguintes aspectos: maior qualificação do trabalhador, visando atender os interesses do Capital, através do aumento da produtividade e competitividade das empresas, através de maior exploração da força de trabalho; conseguir o apoio da massa de trabalhadores, futuros trabalhadores e sociedade em geral, evocando a educação como estratégia para a coesão social, repetindo a mistificação da educação como meio de mobilidade social; a manutenção e ampliação de cursos de curta duração e mais flexíveis submissos à lógica do mercado e, por isto, descartáveis, criam uma falsa ilusão de empregabilidade no trabalhador. A dependência dos referidos cursos em relação às variações da indústria, do mercado e das novas tecnologias e processos de trabalho submetem o trabalhador a um estado de incertezas e precariedade. Portanto, as alterações pelas quais a educação brasileira passou e está passando, em especial, a educação profissional, retrata a batalha política por parte da classe dominante que acaba, pois, conflitando com os interesses da classe trabalhadora. O modelo de educação profissional que vem sendo adotado no Brasil evidencia a característica do Estado, ou seja, de submissão aos agentes do mercado. Diante das análises realizadas no presente estudo foi possível compreender melhor os interesses que nortearam a criação e expansão dos Institutos Federais, bem como, a quem interessa a referida expansão e o que está por traz dos documentos analisados. Se por um lado, a expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica expressa uma política de governo norteada por recomendações de órgãos internacionais e políticas neoliberais, por outro lado, a criação dos Institutos Federais por todo o Brasil, inclusive, nos lugares mais longínquos do País, é considerável e proporciona ao trabalhador a possibilidade de qualificação profissional.
Abstract: The objective of this study is to analyze the interests that guided the creation and expansion of the Institutes of Education, Science and Technology through Law n. 11.892 / 08 contained in a government policy (begun in 2003) in its proposal of Professional Education. The hypothesis raised that the said expansion is guided by recommendations of international organs and neoliberal policies has among its fundamental scopes the following aspects: Better qualification of the worker, aiming to meet the interests of Capital, by increasing productivity and competitiveness of companies, through greater exploitation of the workforce; Get support from the mass of workers, future workers and society in general, evoking education as a strategy for social cohesion, repeating the mystification of education as a means of social mobility; The maintenance and extension of courses of short duration and more flexible submissive to the logic of the market and therefore, disposable, create a false illusion of employability in the worker. The dependence of these courses on the variations of industry, the market and new technologies and work processes subject the worker to a state of uncertainty and precariousness. Therefore, the changes through which Brazilian education has passed and is passing, in particular, professional education, portrays the political battle on the part of the ruling class that, therefore, conflicts with the interests of the working class. The model of professional education that has been adopted in Brazil, shows the characteristic of the State, that is, of submission to market agents. In view of the analyzes carried out in the present study and the confirmed hypotheses, it was possible to better understand the interests that guided the creation and expansion of the Federal Institutes, who is interested in this expansion and what is behind the documents analyzed. If, on the one hand, the expansion of the Federal Network of Professional and Technological Education expresses a government policy guided by recommendations of international and neoliberal policies, on the other hand, the creation of the Federal Institutes throughout Brazil, even in the most distant places of the country, is considerable and gives the worker the possibility of professional qualification.
Keywords: Educação profissional
Trabalho
Institutos Federais
Expansão
Professional education
Job
Federal Institutes
Expansion
???metadata.dc.subject.cnpq???: ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Tuiuti do Parana
???metadata.dc.publisher.initials???: UTP
???metadata.dc.publisher.department???: Educação
???metadata.dc.publisher.program???: Doutorado em Educação
Citation: Mello, Cleverson Molinari. A educação profissional e tecnológica no contexto da expansão dos institutos de educação, ciência e tecnologia (lei 11.892/08). 2017. 232 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná, Curitiba, 2017.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1276
Issue Date: 21-Mar-2017
Appears in Collections:DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

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