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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: A organização dos espaços e tempos educativos no trabalho dos egressos do curso de pedagogia para educadores do campo
???metadata.dc.creator???: Moraes, Valdirene Manduca de 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Souza, Maria Antônia de
???metadata.dc.contributor.referee1???: Germinari , Geyso Dongley
???metadata.dc.contributor.referee2???: Garcia, Tânia Maria Figueiredo Braga
???metadata.dc.description.resumo???: O presente estudo insere-se na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas: elementos articuladores, do Programa de Pós Graduação – PPGED – Mestrado em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Traz como objeto de análise a prática educativa de egressos do Curso de Pedagogia para Educadores do Campo que atuam na Escola Itinerante Zumbi dos Palmares localizada no Acampamento 1º de Agosto no município de Cascavel. O estudo é de abordagem qualitativa, a coleta de dados foi realizada mediante o uso das seguintes técnicas: observação, entrevistas e análise de documentos. O eixo teórico compreende obras de estudiosos que discutem a educação do campo, a formação dos professores e a prática educativa na perspectiva dos movimentos sociais. Observamos no trabalho desenvolvido pelos egressos a influência da formação que tiveram no Curso de Pedagogia para Educadores do Campo na Unioeste. A prática educativa se materializa coletivamente, a partir dos saberes oriundos da universidade, a vivência dos sujeitos no cotidiano da escola e na dinâmica das relações sociais. Identificamos que os egressos procuram organizar os espaços e tempos educativos de acordo com a vida no acampamento tornando a educação mais significativa, considerando os saberes produzidos pelos próprios sujeitos, valorizando assim, sua identidade e cultura
Abstract: This study is part of the research line - Teaching Practices: articulating elements – from the Graduation Program - PPGED – Masters in Education -Tuiuti University of Paraná (UTP). Its object of analysis is the practice of graduates from the educational pedagogy course to educators in the Countryside who work at Zumbi dos Palmares Itinerant School located at the Camp named 1º de Agosto in the city of Cascavel. The study is of a qualitative approach, the data collection was performed using the following techniques: observation, interviews and document analysis. The theoretical axis includes works of scholars who discuss in the Countryside, teacher training and educational practice from the perspective of social movements. It was observed in the work done by the graduates the influence of the educational instruction they had during their course in pedagogy for educators in the campus of Unioeste. Educational practice is embodied collectively from the knowledge derived from the university, the experience of the subjects in the school’s everyday life and in the dynamics of social relations. We found that these graduates are trying to organize the educational spaces and times according to the life in the camp making education more meaningful, considering the knowledge produced by the subjects themselves, thus valuing, their identity and culture.
Keywords: Educação do campo
Formação de professores
Prática educativa
Education in the countryside
Teacher education
Educational practice
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
???metadata.dc.language???: por
???metadata.dc.publisher.country???: Brasil
Publisher: Universidade Tuiuti do Parana
???metadata.dc.publisher.initials???: UTP
???metadata.dc.publisher.department???: Educação
???metadata.dc.publisher.program???: Mestrado em Educação
Citation: Moraes, Valdirene Manduca de. A organização dos espaços e tempos educativos no trabalho dos egressos do curso de pedagogia para educadores do campo. 2011. 150 f.. Dissertação( Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná, Curitiba, 2011.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1385
Issue Date: 25-Aug-2011
Appears in Collections:MESTRADO EM EDUCAÇÃO

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