@PHDTHESIS{ 2023:1185843974,
 	title = {O ateliê na escola da infância em Reggio Emilia: espaço e ambiente potencializador do pensamento criativo da criança},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1927",
 	abstract = "Esta tese, situada no campo da Educação Infantil, apresenta um estudo sobre o ateliê espaço e ambiente de linguagens artísticas, com diversos recursos lúdicos, naturais, artísticos e, com profissionais com formação artística, que estimula o desenvolvimento da criatividade e, consequentemente, a aprendizagem. Nesse cenário, buscamos responder qual é a compreensão de Loris Malaguzzi e Isabella Vea Vecchi na potencialidade do ateliê para a expressão do pensamento infantil, a partir das obras La educación infantil em Reggio Emilia e Arte e criatividade em Reggio Emilia e como o espaço do ateliê instiga e favorece a aprendizagem, considerando a criatividade da criança. Nosso objetivo geral é analisar o ateliê como um lugar de expressão das diversas linguagens possíveis, tendo em vista que estas compõem o pensamento da criança. Para tanto, foram elencados como objetivos específicos: a) caracterizar qual é a representação de criança na escola da infância; b) explicitar a potencialidade do ateliê; c) descrever como acontece o desenvolvimento da criatividade da criança; d) examinar a compreensão de Isabella Vea Vecchi e Loris Malaguzzi sobre o desenvolvimento da aprendizagem por meio da prática pedagógica. Este estudo conta com a metodologia da pesquisa qualitativa exploratória. Para atender aos objetivos, utilizamos análise bibliográfica. No caminho analítico, as interpretações de dados foram fundamentadas com base numa análise de viés interpretativista, conforme Severino. A pesquisa foi organizada a partir das categorias: (a) imagem de criança, (b) criatividade e aprendizagem e (c) ateliê e aprendizagem. Como aporte para este estudo, os fundamentos baseiam-se em alguns pensadores do campo da Educação e criatividade, como Loris Malaguzzi, Vea Vecchi, Lev Vygostky, Carla Rinaldi, Lella Gandini, Cardarello e Gariboldi. Ao final, como resultados, constatamos que a aprendizagem é um processo criativo e o ateliê é um espaço de promoção da criatividade da criança a partir dos elementos articuladores do processo criativo da criança no ateliê: materiais, espaço, atelieristas, educadores, escuta sensível e visão de criança com potenciais como a criatividade.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}