@PHDTHESIS{ 2022:1046126426,
 	title = {Intervenção para a prevenção da perda auditiva em um colégio público do estado do Paraná},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1909",
 	abstract = "Introdução: As intervenções em saúde auditiva têm se mostrado promissoras para prevenção de perda auditiva e zumbido entre os adolescentes. Diversas estratégias de intervenção têm se apresentado como metodologia importante na mudança de hábitos, atitudes e comportamentos dos adolescentes frente a níveis de pressão sonora elevados. Nesse contexto o programa Dangerous Decibels® é uma ação educativa realizada em escolas como metodologia internacional de intervenção para prevenção de agravos auditivos em crianças e adolescentes. Objetivo: O presente estudo tem por objetivo avaliar uma intervenção em saúde auditiva com adolescentes de um colégio público do Paraná, quando desenvolvida por diferentes educadores no decorrer de seis meses após a intervenção. Métodos: Trata-se de um estudo de intervenção do tipo ensaio comunitário que analisou ações educativas realizadas em um colégio público estadual do estado Paraná com participantes do ensino fundamental e médio profissionalizantes realizada por uma enfermeira e por três participantes capacitados pelo programa Dangerous Decibels® Brasil. A intervenção teve duração de 50 minutos. Foram distribuídos quatro questionários para que os participantes respondessem. Os questionários foram distribuídos antes da intervenção, imediatamente após, três e seis meses após a intervenção. Os questionários versavam sobre os hábitos auditivos, conhecimento, comportamento e atitudes dos adolescentes frente a exposição a níveis de pressão sonora elevados. Resultados: A intervenção foi composta por 193 participantes do ensino fundamental e médio profissionalizante, sendo 74% do sexo feminino e 26% do sexo masculino, com idades entre 10 e 19 anos. Quando realizada a avaliação antes e imediatamente após, a intervenção mostrou resultados satisfatórios para a mudança de comportamento, atitude e conhecimento, segundo sexo, educador e escolaridade. Houve diferença estatisticamente significativa antes e imediatamente após a intervenção para as áreas de conhecimento, atitude e comportamento considerando a pontuação total (p=0.000) dos adolescentes e também entre a intervenção realizada pelos adolescentes e pela enfermeira apenas para área de atitude (p=0.016), com melhores resultados quando a intervenção foi realizada pela enfermeira. Quando realizada a avaliação da intervenção antes, imediatamente após, três e seis meses depois, observou-se uma diminuição do número de acertos após três meses da intervenção e essa diminuição se sustentou seis meses da intervenção. Não houve diferença quanto o educador da intervenção (enfermeira ou adolescentes). Quando analisada a área de comportamento se evidencia que os adolescentes não apresentaram mudança de comportamento para a utilização de protetores auditivos no decorrer seis meses. Os resultados mostram que antes da intevenção 1% dos adolescentes relataram sempre fazer uso de protetor auditivo, após três meses 4% deles e seis meses após a intervenção 1%. A mudança de comportamento dos adolescentes em estudo pode ser justificada levando em consideração que os mesmos ainda se encontram na fase pré-contemplação do modelo transteórico para mudança de comportamento, período no qual os adolescentes não têm consciência que existe um problema de saúde e que precisa ser modificado. Conclusão: O programa Dangerous Decibels® mostrou resultados satisfatórios imediatamente após a intervenção, mas que não se sustentaram no decorrer de seis meses. A intervenção sendo aplicada pela enfermeira ou por adolescentes capacitados não demostrou diferença significativa. Por outro lado a educação entre pares se apresentou como estratégia promissora para as práticas educativas em saúde auditiva. Para melhor avaliar os resultados faz-se necessário o acompanhamento dos adolescentes por um período maior que seis meses para que se possa realizar o monitoramento, readequação de estratégia e nova intervenção.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Distúrbios da Comunicação},
 	note = {Distúrbios da Comunicação}
}