@PHDTHESIS{ 2022:1557821878, title = {Critique-en-scène: o videoensaio como gesto crítico}, year = {2022}, url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1883", abstract = "Fenômeno cuja emergência está diretamente ligada às plataformas de auto publicação, como o YouTube, o videoensaio vem se popularizando mais e mais. Filmetes geralmente dedicados a refletir sobre o audiovisual, os videoensaios operam uma complexa relação de sentidos, desnaturalizando a mise-en-scène original tornando plásticas obras antes cristalizadas, extraindo, assim, possibilidades discursivas ulteriores através da recombinação de imagens, ocorrência por mim nomeada como critique-en-scène. Para compreender como se articula este conceito inédito, proponho um mergulho nos conceitos de “vídeo”, de Philippe Dubois (2013) e Arlindo Machado (2011), e “ensaio”, de Timothy Corrigan (2013), Nora Alter (2018) e Laura Rascaroli (2007). Ambos, vídeo e ensaio, convergentes para a noção de pensamento. Para entender como se estrutura um videoensaio, tomo os conceitos de banco de dados, de Lev Manovich (2002 e 2015), e do Atlas Mnemosyne, de Aby Warburg (2009). E, por fim, para refletir sobre como o critique-en-scène se estrutura, empreendo a análise do canal Every Frame a Painting, que será ele próprio tratado como um banco de dados e reorganizado em uma Mnemosyne, aplicando-se aos videoensaios o mesmo “pensamento por montagem”, de Georges Didi-Huberman (1998) que os videoensaios aplicam sobre os filmes.", publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná}, scholl = {Doutorado em Comunicação e Linguagens}, note = {Comunicação e Linguagens} }