@MASTERSTHESIS{ 2021:1927332873,
 	title = {Tem dúvida? Não compartilhe! O uso de fake news por professores de língua portuguesa do ensino fundamental ii com o propósito de desenvolver habilidades em educação midiática com seus alunos},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1856",
 	abstract = "Esta pesquisa investiga como professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II podem inserir fake news em práticas educativas com o propósito de desenvolver habilidades midiáticas em sala de aula. Nesse sentido, os objetivos foram traçados para entender o perfil do docente que se interessa pelo assunto fake news, compreender o quanto ele tem familiaridade com esse o universo, analisar como os professores identificam fake news e ainda como eles podem relacionar essas notícias com habilidades da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Para alcançar esses objetivos, esta pesquisa foi separada em duas etapas. Na primeira, a quantitativa, fezse um levantamento de notícias falsas relacionadas à Covid-19, no período de janeiro a dezembro de 2020. Na segunda etapa, qualitativa interpretativa, utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário no formato on-line, na plataforma Forms, composto por 45 questões, dividido em três etapas. O link do questionário foi encaminhado para os professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e teve como retorno um total de 122 respostas vindas de todas as regiões do Brasil. Após a tabulação e a análise dos dados, o resultado demonstrou que, além de serem receptivos à inserção desse conteúdo em suas práticas, os professores reconhecem a habilidade da BNCC adequada para aquele conteúdo. Esta pesquisa está ancorada em teóricos e pesquisadores como Citelli (1999; 2010), Soares (2014; 2021), Baccega (1998; 2010), Buckingham (2010; 2017; 2020; 2021), Hobbs (2018) e Silverstone (2002).",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Comunicação e Linguagens},
 	note = {Comunicação e Linguagens}
}