@PHDTHESIS{ 2021:27190725,
 	title = {Educação fragmentada: o ensino médio que nos foi negado},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1847",
 	abstract = "O presente texto se propõe a analisar a organização da estrutura nacional do Ensino Médio como última etapa da educação básica no Brasil, com seus limites e desafios, sob a perspectiva dos interesses da classe trabalhadora. Como objetivo geral essa pesquisa pretende analisar o Ensino Médio, seu processo de estruturação histórica e o seu contexto atual, verificando na formação econômico-social brasileira tendências e regularidades no contexto da luta de classes sob a perspectiva dos interesses da classe trabalhadora brasileira. Defende-se nessa pesquisa a tese que a formação econômico-social brasileira possui uma singularidade que afeta diretamente toda a estrutura educacional, inclusive o Ensino Médio estatal (público). Essa singularidade é a fragmentação. A análise do momento atual nos ajudará a verificar as regularidades históricas sabendo que a luta de classes é um dos eixos estruturantes dessa análise. Sendo assim, temos um Ensino Médio estatal (público) também singular, que para os mais abastados é ponte para a Educação Superior e para os mais empobrecidos torna-se uma barreira de contenção. A tese possui três capítulos onde se tornou necessário verificar aspectos históricos do Ensino Médio estatal (público) para unificar a compreensão da análise estrutural (primeiro capítulo), histórica (segundo capítulo) com as determinações externas (terceiro capítulo).",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}