@PHDTHESIS{ 2020:145193770,
 	title = {A máscara e o rosto: as prescrições do banco mundial e o projeto de reforma empresarial para a educação pública brasileira no contexto do imperialismo das grandes corporações},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1799",
 	abstract = "O objetivo central desta pesquisa consiste em investigar as prescrições/recomendações do Banco Mundial para as políticas educacionais no Brasil, nesta quadra histórica, com a finalidade de conciliá-las aos interesses imperialistas. À vista disso, procura-se refletir sobre a influência do mercado, pautado pela lógica da acumulação ilimitada, na definição de projetos que se consubstanciam em políticas para a educação pública. Desse modo, a questão central desse estudo é: Quais os instrumentos utilizados pelo imperialismo para condicionar a reforma empresarial da educação pública no Brasil no período de 2014 a 2020? A partir dessa problemática, delineou-se os seguintes objetivos: Entender o imperialismo enquanto uma fase superior do capitalismo, conforme a análise clássica de Lênin; Apreender o período da década de 1970 até a atualidade como a exacerbação do imperialismo clássico; Desvelar como se expandem os conglomerados da seara educacional e o fenômeno do empresariamento da educação, relacionados com a ideologia dominante do imperialismo e como estes elementos perpassam as políticas educacionais; Investigar as prescrições dos Banco Mundial no que tange às políticas educacionais no Brasil. Ademais, revelar como estes elementos estão imbricados com as políticas do neoliberalismo (fase do imperialismo), as quais têm como finalidade precípua levar à completa privatização da educação pública, laica, gratuita e de qualidade; A reforma empresarial, é assim, apenas um passo, entre outros, que objetivam conduzir a educação pública ao total controle do mercado. Para tanto, como parte da empiria, tratou-se dos programas impostos pelas políticas educacionais, inclusive mediante a observação de matrizes curriculares e alguns documentos do Banco Mundial sobre a educação brasileira; A análise pautou-se principalmente em cotejar estes documentos e entender as suas similitudes. Além disso, realizou-se um esforço teórico que contribuiu com o desvelamento do aparente e conduziu à retirada da máscara ideológica da defesa da reforma empresarial da educação pública. Nesse sentido, as análises pautaramse por categorias e conceitos analíticos provenientes do materialismo histórico, como por exemplo, totalidade, modo de produção, imperialismo, ideologia, hegemonia, intelectuais orgânicos, contradições, etc. Primeiramente, pressupõe-se que os homens são produzidos a partir das suas relações sociais, mediadas pelo modo de produção da sociedade capitalista, assim, a educação não pode ser compreendida como um fenômeno isolado das múltiplas determinações. Dessa forma, para entender as configurações da educação pública na atualidade é necessário compreender a educação inserida nas relações sociais, as quais são produzidas de acordo com o modo de produção daquele momento histórico. Após todo o percurso realizado chega-se a seguinte tese: o Banco Mundial, enquanto uma instituição capitaneada pelos EUA, constitui-se em um organismo que espelha a ideologia imperialista e procura refletir esse conjunto de ideias, por intermédio dos seus funcionários, técnicos e analistas, fundamentalmente, aos países da periferia do capitalismo. A produção desse corpo de ideias guarda uma ligação estreita com as relações sociais de produção, isto é, carrega a ótica burguesa, a qual procura assentar a sua hegemonia. Portanto, constatou-se, por meio do cotejamento de documentos, que há um alinhamento entre as concepções (teoria do capital humano, por exemplo) do BM e as práticas provenientes das políticas educacionais brasileiras; ambas têm como finalidade desenvolver ações que levam, consequentemente, à implantação das concepções e práticas procedentes do ideário da reforma empresarial para a educação pública brasileira.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}