@MASTERSTHESIS{ 2020:1662834802,
 	title = {Redes sociais significativas formadas pelos egressos de uma Universidade Aberta da Terceira Idade},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1783",
 	abstract = "A velhice representa uma etapa do ciclo vital na qual as redes sociais significativas da pessoa idosa podem constituir elementos fundamentais para o contorno de um processo de envelhecimento saudável e ativo. O foco incide na saúde e no desafio à formação de rede social para a superação dos principais estigmas que encapsulam o papel social do idoso, para que suas vulnerabilidades relacionais sejam transformadas em possibilidades, em todos os sistemas aos quais pertence. Nos contextos educacionais frequentados pela pessoa idosa, em que as condições de isolamento tentam ser dribladas, torna-se necessário compreender a formação de suas redes sociais significativas com o intuito de garantir sua participação e integração social, somadas ao bem-estar integral. O objetivo geral deste estudo qualitativo, transversal, descritivo e exploratório, alicerçado no marco referencial do Pensamento Sistêmico Novo Paradigmático, foi analisar as redes sociais significativas formadas pelos egressos de uma Universidade Aberta da Terceira Idade. A investigação foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com oito idosas egressas entre 65 e 87 anos, juntamente com a utilização do instrumento gráfico Mapa de Rede, desenvolvido por Sluzki (1997). Efetuou-se a análise qualitativa dos dados obtidos através do modelo de Análise de Conteúdo. Esta investigação teve como objetivos específicos: compreender se os aspectos do contexto educacional de uma Universidade Aberta da Terceira Idade favorecem a formação das redes sociais entre seus participantes; caracterizar as redes sociais significativas dos seus egressos quanto aos elementos estruturais e funcionais dos vínculos que a constituem e finalmente identificar de que maneira as redes sociais significativas desses egressos repercutem para a vivência da sua velhice. Os principais resultados encontrados foram: o contexto de uma Universidade Aberta da Terceira Idade contribui para a formação de redes sociais significativas entre seus participantes, desde os primeiros momentos de aproximação e interação entre eles no programa; as redes sociais significativas dos participantes de uma Universidade Aberta da Terceira Idade podem ser de tamanho variado, com distribuição mesclada pelos níveis de proximidade, mas com tendência a apresentar maior número de pessoas no nível de maior proximidade, além de a rede funcionar a partir consideravelmente da companhia social e do apoio emocional entre seus membros. A distância geográfica entre eles, bem como a presença de diferenças culturais e socioeconômicas, não os impede de formar redes de convívio social presencial com frequência semanal, mensal ou ocasional, ou ainda convívio virtual com frequência diária, a fim de promover a manutenção dessa rede social significativa formada a partir da sua experiência em uma Universidade Aberta da Terceira Idade. Pode-se afirmar que essas redes contribuem para a construção de um processo de envelhecimento ativo das pessoas idosas.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia},
 	note = {Psicologia}
}