@MASTERSTHESIS{ 2019:1709318715,
 	title = {As classes integrais no colégio estadual do Paraná na década de 1960: uma inovação educacional no ensino secundário paranaense},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1770",
 	abstract = "O presente trabalho tem por objetivo analisar a organização das Classes Integrais do Colégio Estadual do Paraná (CEP), uma das propostas de inovação pedagógica do Ensino Secundário brasileiro, realizada entre os anos finais da década de 1950 e meados dos anos de 1960. Localizando a experiência desenvolvida em solo paranaense, no conjunto das demais iniciativas de alcance nacional que atenderam pela denominação Classes Experimentais, são evidenciadas algumas das particularidades das Classes Integrais, ressaltando as contribuições que tinham como meta o atendimento às demandas necessárias à transformação do Ensino Secundário, em especial, quanto à democratização do acesso a esse nível de ensino e à necessidade de deixar de ser exclusividade para as classes mais abastadas. A questão norteadora colocada para a investigação busca responder como se constituíam as Classes Integrais, na década de 1960, do Colégio Estadual do Paraná? A pesquisa tem como objetivo geral: analisar a organização das Classes Integrais do Colégio Estadual do Paraná, na década de 1960. E tem como objetivos específicos: investigar a origem das Classes Integrais; conhecer o perfil dos professores que atuavam no CEP, naquele período; analisar a metodologia de atuação adotada nas Classes Integrais. Esta pesquisa, de abordagem histórica, de cunho qualitativo, bibliográfica e documental, teve como fontes principais: a legislação: leis e regulamentos; a documentação do colégio: regulamentos e relatórios; depoimentos de professores e de alunos, orais e/ou escritos, e bibliografia pertinente. Para embasamento teórico foram contemplados autores como Amado (1973), Abreu (1963), Franco (2013), Campos (1931), Chagas (1978), Veiga (1992). Apesar de seguirem a proposta geral das Classes Experimentais, constatou-se que, no Colégio Estadual do Paraná, elas tiveram algumas peculiaridades, como por exemplo, a importância dada ao “estudo do meio”, como ferramenta de melhor compreensão da realidade do que está sendo estudado. As atividades extraclasse foram outra ferramenta de ampliação da aprendizagem obtida em sala de aula, pois os clubes esportivos e os demais clubes formados no Colégio possibilitaram aos alunos uma vivência mais completa de aprendizagem e cidadania.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}