@MASTERSTHESIS{ 2019:1379587466, title = {Desigualdade social e educação: considerações sobre o ensino médio no município de Adrianópolis – PR (1964-2017)}, year = {2019}, url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1758", abstract = "Vários estudos têm demonstrado que é no ensino médio que ocorre o maior número de desistências e evasão escolar, e que há um alto percentual de 51% de brasileiros que não concluíram essa etapa educacional IBGE (2017). As avaliações externas também vêm demonstrando, por meio de variados índices, que há defasagem na apropriação de conhecimentos de alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio. No Município de Adrianópolis-PR, dados do INEP, (2016), apontam que houve 25% de evasão dos alunos no segundo ano do ensino médio. Diante dos dados nacionais, do estado do Paraná e da realidade cotidiana enfrentada em nossa experiência como professor do ensino médio em Adrianópolis, questiona-se: 1 - O que leva os alunos a se evadirem da escola nesta etapa de ensino? 2 - A contribuição desses jovens na complementação da renda familiar pode ser uma das razões para a evasão? 3 - Os que concluem o ensino médio em Adrianópolis são considerados proficientes? 4 - Será que os aspectos socioculturais da comunidade e dos alunos, são considerados nas práticas pedagógicas das escolas, em especial no ensino médio? Buscando responder estas questões foi definido como objetivo geral. Analisar a desistência (evasão escolar) e a permanência (resistência) de estudantes do ensino médio no Colégio Estadual do Campo Selbmann na Vila Motta, localizada no campo no município de Adrianópolis. Como objetivos específicos foram definidos: Identificar a partir da escuta dos estudantes as razões que os fazem continuar ou desistir dos estudos no ensino médio; Verificar em que medida a desigualdade social afeta a permanência e formação dos estudantes; Avaliar as oportunidades educacionais e profissionais da juventude na comunidade Vila Motta localizada no campo no município de Adrianópolis, estabelecendo relações comunidade – escola. A pesquisa se justifica, em função da possível contribuição social que pode trazer especialmente para o município, uma vez que se faz necessário compreender quais fatores influenciam os alunos a permanecerem na escola e concluírem o ensino médio, ou desestimulam os alunos a concluírem seus estudos, em especial de alunos oriundos de áreas rurais. Em relação à metodologia da pesquisa, será qualitativa exploratória. Foram construídos instrumentos de pesquisas como questionários e roteiros de entrevistas para serem aplicados a alunos e ex-alunos do ensino médio. Também foram feitos análises documentais para compreender, a trajetória e o desempenho escolar no período 2018-2019. Espera-se como resultado, identificar as possíveis causas e consequências que afetam a vida escolar dos sujeitos da pesquisa, relacionados especialmente aos índices de reprovação e evasão escolar e nível de proficiência no ensino médio.", publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná}, scholl = {Mestrado em Educação}, note = {Educação} }