@MASTERSTHESIS{ 2019:1944628027,
 	title = {Estudo dos motivos envolvidos na evasão do ensino superior presencial em uma instituição privada do estado do Paraná},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1752",
 	abstract = "A evasão do ensino superior é considerada um fenômeno global, complexo por apresentar uma diversidade conceitual e por envolver muitos aspectos que são referentes à estrutura de ensino, à organização e funcionamento das instituições, às escolhas pedagógicas, às políticas educacionais, sociais, econômicas e os que remetem à vida pessoal e a rotina acadêmica dos estudantes. O objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar os motivos que podem levar à evasão do ensino superior em cursos oferecidos na modalidade presencial em uma universidade particular do estado do Paraná. O desenho metodológico seguido foi o quantitativo de análise descritiva e para a coleta dos dados foi utilizado a aplicação da escala de Motivação para Evasão do Ensino Superior- M-ES que avalia a força dos motivos potenciais em estudantes ativos e um questionário de identificação do participante. Nas contribuições da psicologia histórico-cultural buscou-se o entendimento de motivo e a fundamentação de como se estruturar ações de enfrentamento da evasão na comunidade acadêmica. Participaram 293 acadêmicos do primeiro ano dos cursos que apresentaram maiores percentuais de evasão no primeiro semestre de 2018 (dados informados pela instituição estudada); sendo 56,4% dos participantes do sexo feminino (N= 167) e 42% do sexo masculino (N= 126), com média de idade de 22,4 anos. Foi possível conhecer os indicadores dos motivos muito fortes e fortes para a evasão e identificar às dimensões predominantes que são: Relacionamento Interpessoal (32,3%), Desempenho Acadêmico (30,3%), Autonomia (27.6%), Motivos Institucionais (21.1%), Carreira (18.7%), Falta de Suporte (16.7%) e por último, os Motivos Vocacionais (5,4%). Tais dados chamam atenção para a importância da adaptação do estudante ao ambiente educacional que envolve o apoio percebido nas trocas sociais e pelos serviços oferecidos pela instituição, em conciliar a rotina acadêmica com a familiar e profissional e do acompanhamento pedagógico diante das dificuldades de compreensão dos conteúdos.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia},
 	note = {Psicologia}
}