@MASTERSTHESIS{ 2016:1921260691,
 	title = {A formação ambiental dos docentes em um curso de administração},
 	year = {2016},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1746",
 	abstract = "A pesquisa pretende suscitar reflexões a respeito da formação do administrador relativas a questões ambientais, no curso de Administração em uma instituição de ensino superior da Região Metropolitana de Curitiba/Pr. Para tanto, definimos como objetivo geral: Identificar e analisar como se dá a formação ambiental do administrador no curso de Administração, sob o enfoque dos docentes, a partir da Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici. Sendo assim, a pergunta norteadora foi: Qual a representação social dos docentes sobre sua formação ambiental no Curso de Administração em uma instituição particular de ensino superior na Região Metropolitana de Curitiba? Para tanto, procuramos através dos objetivos específicos investigar a formação e a representação social dos docentes sobre os conteúdos para uma formação ambiental em cursos de Administração; verificar o direcionamento para a formação ambiental descritos nas diretrizes curriculares nacional do curso de Administração, caracterizar as contribuições do curso de Administração para o desenvolvimento ambiental, por meio da análise de conteúdo, das habilidades e competências, que caracterizam a formação do administrador e elencar contribuições para o curso de Administração da instituição pesquisa em relação à temática ambiental. Assim, construímos o referencial teórico que subsidiasse a pesquisa, abordando os seguintes aspectos: a educação ambiental, seu conceito e sua trajetória; um breve histórico do curso de Administração para uma melhor compreensão do ensino superior desta área no país; a docência universitária no ensino superior e os saberes ambientais; a análise dos documentos do ensino superior sobre a educação ambiental e por fim, finalizamos o referencial com a teoria das representações sociais como concepção teórica e metodológica. Utilizamos autores como Layrargues (2014, 2012, 1998) para embasar as Macrotendências da Educação Ambiental; Barbieri (2011), Leff (2009, 2002, 2001), Reigota (2014, 2002, 1998) e Porto Gonçalves (2004) para discutir a respeito da Educação Ambiental; Covre (1982); Freire (2001, 1996, 1987) e Pimenta (2010) para discorrer sobre a docência no ensino superior e Moscovici (2013, 1995, 1978) para embasar a Teoria das Representações Sociais. Os principais resultados encontrados foram impactantes, pois constatamos que, a maior parte dos docentes que atuam no curso de Administração da presente instituição enquadram-se na Macrotendência Pragmática e portanto, não ensinam os discentes os saberes necessários para a construção de uma educação ambiental transformadora.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}