@MASTERSTHESIS{ 2014:995664309,
 	title = {Produção do conhecimento sobre formação inicial e continuada de professores para o ensino médio integrado},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1644",
 	abstract = "Esta dissertação tem o objetivo geral de perquirir em 9 produções acadêmicas em nível de mestrado da área da educação – cujo objeto é a formação inicial e
 continuada dos professores para o ensino médio integrado – os pressupostos
 epistemológicos, gnosiológicos e ontológicos, verificando se contribuem efetivamente para entender a formação inicial e continuada dos professores para esse nível e modalidade de ensino e, partindo dessa constatação, o que essas produções apontam para a superação na formação inicial e continuada dos professores para o ensino médio integrado, consoante o direcionamento das políticas educacionais para a educação profissional que perfilham essa visão de educação. O texto está estruturado em três capítulos. No primeiro, apresenta-se o desenvolvimento para a seleção das 9 dissertações que constituem o objeto da presente pesquisa. Na sequência, discute-se os aspectos históricos e conceituais a respeito da relação trabalho e educação, as políticas educacionais para o ensino médio integrado e os aspectos teóricos da pesquisa em educação. E, por fim, no terceiro capítulo, procede-se à análise das produções levantando os aspectos técnicos, metodológicos, teóricos, epistemológicos, gnosiológicos e ontológicos das pesquisas. Os resultados dessa pesquisa mostram que o trabalho como princípio educativo e a interdisciplinaridade constituem as principais diretrizes que devem nortear as políticas de formação de professores para a conquista de uma educação integral.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}