@PHDTHESIS{ 2019:1733285578,
 	title = {Condições e contradições do ensino da filosofia no Brasil: da instrução jesuíta ao ensino técnico no IFPR},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1643",
 	abstract = "A tese trata da problemática da filosofia no Brasil e o objetivo geral consiste na investigação das condições e contradições do ensino da filosofia no Brasil: da instrução jesuíta ao ensino técnico no IFPR, sendo apresentada no Programa de Pós- Graduação em Educação, Doutorado em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná. A metodologia desenvolve-se por meio de pesquisa qualitativa de natureza interpretativa, a partir de analise documental e fatual e, como aporte afirmativo de estudo, intenta-se assumir a perspectiva do campo de analise da hermenêutica para a interpretação, o discernimento e as conclusões, fundamentando o trabalho em uma abordagem histórica-dialética sobre o movimento histórico concreto dialético. Estabeleceu-se cinco objetivos específicos: (1) analisar o surgimento da filosofia em uma perspectiva contemporânea, buscando em que bases foi assentada e o sentido dado ao termo na concepção dos pensadores gregos; (2) refletir sobre a configuração de formação do Brasil enquanto pais em concepção, com uma investigação acerca da inteligência (intelligentsia) lusitana no século 16; (3) identificar as condições e das contradições da filosofia no período colonial e imperial frente a formação do Brasil; (4) repensar a filosofia imperial e republicana, buscando a sua localização, natureza e o sentido; (5) revisar criticamente a filosofia no período republicano, em meio aos debates sobre a crise da modernidade e da educação e (6) repensar as teorias educacionais, as praticas de ensino e as condições e contradições teóricas-práticas da filosofia no ensino técnico do IFPR. Em sentido lato sensu oferece a academia uma investigação de metaensino e em sentido stricto sensu visa a apologia de uma metafilosofia brasileira. Espera-se alcançar o discernimento dos sujeitos públicos que administram, executam, organizam ou pensam os projetos pedagógicos de cursos técnicos. Dai a proposta de demonstrar a possibilidade de uma educação profissional técnica do ponto de vista do homem como um zoon politikon, cujo locus privilegiado seja o pensamento esclarecido, que cumpre a função histórica de revelação do entorpecimento da mentalidade técnica.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}