@PHDTHESIS{ 2017:189061919,
 	title = {O colégio Bom Jesus: de escola étnica a escola franciscana (1896-1971)},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1619",
 	abstract = "Esta pesquisa de natureza histórica teve como objetivo analisar a cultura escolar do Colégio Bom Jesus de Curitiba desde a sua fundação, em 1896, até 1971. O problema de pesquisa interrogou em que medida essa instituição se insere no processo de implantação do catolicismo romanizado em Curitiba e como a cultura escolar ali desenvolvida contribuiu para formar uma parcela da elite masculina dessa sociedade. Quanto ao referencial teórico, a pesquisa se insere na perspectiva da Nova História Cultural, mais especificamente nos estudos relacionados à história das instituições escolares e cultura escolar. Desta forma, a investigação buscou compreender a “caixa preta” da instituição a partir da clave da cultura escolar na perspectiva apontada por Julia (2001). Com relação às fontes, contou-se principalmente com o acervo documental disponível no Arquivo Pro-memória do Colégio Bom Jesus e no Arquivo Central da Aldeia Franciscana. Assim, foram utilizadas fotografias, atas da mantenedora, boletins de ex-alunos, listas de matrículas, trechos de crônicas traduzidas do Convento Bom Jesus e matérias do Jornal Der Kompass. Contou-se ainda com alguns relatos escritos por ex-alunos de diferentes períodos publicados no livro 100 histórias do Bom Jesus e no Jornal Gazeta do Povo. Também foram consultados periódicos como o Diário da Tarde, o Boletim Eclesiástico da Diocese de Curitiba e a Revista O Cenáculo, entre outros. Os resultados confirmaram a hipótese da tese de que o fator religioso foi preponderante para a origem e a permanência em funcionamento do Colégio Bom Jesus, inicialmente uma escola étnica, que se inseriu no processo de implantação do catolicismo romanizado em Curitiba, e que a cultura escolar ali desenvolvida colaborou para a formação de uma parcela da elite masculina dessa sociedade. Constatou-se também que as mudanças ocorridas na instituição ao longo de sua trajetória relacionavam-se diretamente com a necessidade de atender recomendações legais e adequar o Colégio às demandas sociais de cada época. Desta forma visava-se a sua preservação enquanto instituição confessional a serviço da educação católica e franciscana. Espera-se que os resultados aqui alcançados possam contribuir com a historiografia da educação brasileira especialmente a dedicada ao estudo de instituições escolares e cultura escolar.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}