@MASTERSTHESIS{ 2016:650196794,
 	title = {Educação ambiental em escola de ensino médio localizada no campo do município de Rio Branco do Sul},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1585",
 	abstract = "Este estudo trata da Educação Ambiental em Escola de Ensino Médio Localizada no Campo do Município de Rio Branco do Sul e como sujeitos participantes desta pesquisa são professores e alunos que atuam na escola localizada no campo em Rio Branco do Sul. Têm-se como objetivos desta investigação, geral: analisar a Educação Ambiental no contexto da Educação do Campo e específicos: conhecer o perfil dos professores que atuam no ensino médio da escola localizada no campo de pesquisa; analisar a prática pedagógica dos professores na perspectiva da Educação Ambiental em escola localizada no campo; examinar a visão dos alunos de 3° ano do ensino médio sobre a prática pedagógica em Educação Ambiental no contexto da escola investigada localizada no campo; e examinar a concepção da Educação Ambiental no Projeto Político Pedagógico desta escola. O estudo se justifica tendo em vista o aspecto inovador e a relevância socioambiental ao se investigar a constituição da educação ambiental na educação do campo em escola do ensino médio, assim como em consulta ao Banco de Teses e Dissertações da Capes. Como questão norteadora desta pesquisa buscou-se responder: Quais os aspectos que constituem a Educação Ambiental nas práticas pedagógicas dos professores numa escola de ensino médio localizada no campo do município de Rio Branco do Sul, Paraná? Para isso se buscou fundamentação teórica do estudo consideram Arroyo (2004, 2008), Caldart (2000, 2004), Freire (1995, 2005), Guimarães (1995, 2005, 2007), Jacobi (2003, 2005, 2006) Layrargues (2002, 2009, 2012), Loureiro (2005, 2006, 2007, 2009, 2012, 2013), Souza (2006, 2009,2010, 2011), Veiga (1996, 1998, 2000, 2001, 2003, 2007), entre outros. Sendo uma pesquisa de abordagem qualitativa, tem como instrumentos de coleta de dados: pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas com cinco professores de ensino médio e de questionário aberto respondido por cinquenta e seis alunos. Os resultados desta pesquisa foram: que as práticas pedagógicas dos professores na educação ambiental são realizadas de forma isolada e pontuais, não expressando a realidade do sujeito que vive no campo; os professores em seus relatos confirmaram que necessitam de cursos e capacitações específicos em educação ambiental, demonstrando que sem formação adequada as práticas pedagógicas em Educação Ambiental podem se tornar insignificantes aos alunos; na visão dos alunos de 3° ano do ensino médio a educação ambiental está presente na escola localizada no campo, porém somente alguns professores trazem a temática para dentro da sala de aula na sua prática pedagógica cotidiana; o PPP evidencia a educação ambiental, mas não possui a abordagem condizente com a realidade da educação do campo.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}