@MASTERSTHESIS{ 2016:119516899,
 	title = {Representações sociais sobre o campo/rural na transição escola rural e urbana em Bocaiúva do Sul/PR},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1579",
 	abstract = "A transição dos alunos do 5º ano de escolas rurais municipais, para o 6º ano de escolas urbanas estaduais, carece de atenção. Especialmente, se considerarmos que estes alunos, de modo geral, mudam suas rotinas escolares, mas continuam vivendo em suas comunidades rurais, permeadas de tradições e símbolos que sempre os ajudaram a construir sua identidade. Entendendo assim, definimos como objetivo geral analisar a transição de escolas rurais/municipais para uma escola estadual/urbana em Bocaiúva do Sul e as Representações Sociais sobre o campo/rural por meio de professores e alunos. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizamos como aporte teórico, autores e documentos que discutem a educação rural e a educação do campo, e Representações Sociais. Participaram da pesquisa, sessenta e cinco (65) sujeitos, dos seguintes grupos sociais; cinquenta e quatro (54) alunos do 6º ano, e onze (11) professores que atuam ou já atuaram na educação do município. Foram utilizados diferentes instrumentos de pesquisa, como questionários, roteiro de entrevistas e evocação de palavras. Os resultados apontam que há sérias dificuldades no processo de transição. Os professores revelam que não se sentem preparados para atenderem os alunos oriundos das áreas rurais de forma adequada, assim como reconhecem a fragilidade de suas formações, no que diz respeito aos conteúdos e documentos que orientam as práticas da educação do campo. Em relação aos alunos, verificamos que estes residem em vinte (20) diferentes comunidades rurais, e que de modo geral, para a maioria dos alunos (57%), os professores não abordam a temática campo/rural. Por conseguinte, há urgência, na construção de debates e reflexões que levem a reestruturação dos PPPs, tanto para as escolas municipais, como para a escolas estaduais urbana, nos moldes preconizados pelos documentos oficiais e pelos movimentos sociais para Educação do Campo, como uma construção permanente e coletiva.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}