@MASTERSTHESIS{ 2010:1950632849,
 	title = {As responsabilidades do pedagogo em programas socioeducativos: novas exigências profissionais},
 	year = {2010},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1519",
 	abstract = "O campo de atuação do profissional Pedagogo tem se destacado, ultimamente, pela ampliação de espaços educativos para além do ensino regular. Esta ampliação faz com que a formação deste profissional inclua o debate acerca das demandas e necessidades socioeducativas que envolvem os contextos diferenciados de atuação. O objetivo deste trabalho foi analisar as novas exigências profissionais de atuação do Pedagogo no espaço educativo para além do ensino regular, tendo como foco um Programa Socioeducativo da cidade de Curitiba-PR. Abordou-se o Programa discutindo-se a Pedagogia Social frente à questão social tal como a conceitua Castel. Utilizou-se do estudo de caso, tendo como instrumentos de coleta de dados a entrevista semi-estruturada e a análise documental, sendo possível levantar dados que permitiram descrever a atuação do Pedagogo, suas responsabilidades socioedutivas, a organização do Programa Socioeducativo, a organização da
 estrutura curricular dos cursos de Pedagogia e outros. A função do Pedagogo
 investigada foi a de Professor Coordenador Local do Programa em questão.Constatou-se que as exigências profissionais envolvem saberes diversificados na área da gestão, que atendem às peculiaridades do Programa, onde dissemina como principal objetivo proporcionar espaço de lazer, formação e cultura para a comunidade do entorno das escolas. Ademais, buscou-se verificar a organização do curso de Pedagogia frente a estas novas demandas. Constatou-se que os cursos de uma Instituição particular e outra pública ainda estão focados no ensino regular, necessitando-se mais reflexão e estratégias de formação, debates e estudos acerca da formação e atuação do Pedagogo para os espaços educativos que perpassam a sala de aula, os muros escolares. As disciplinas nestas faculdades ainda focalizam o ensino regular sendo que há pouca ou nenhuma ênfase nas disciplinas de estágio supervisionado em espaço não-escolar. A Pedagoga investigada para atuar como Professora Coordenadora Local conta com cursos de capacitação aligeirados e muitas vezes através de Teleaulas. Contata-se que as exigências profissionais devem ser tratadas com devida importância a fim de realmente este tipo de Programa socioeducativo se constituir em espaço educativo para além do assistencialismo.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}