@PHDTHESIS{ 2015:134455009,
 	title = {As representações sociais dos acadêmicos de enfermagem e fonoaudiologia sobre o processo de envelhecimento e a formação para o cuidado ao idoso},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1505",
 	abstract = "Introdução. O aumento progressivo da longevidade no contexto global mostra a relevância do desenvolvimento de estudos para aprofundar o entendimento sobre o processo de envelhecimento humano, bem como o incremento na formação dos profissionais para atuar na atenção à saúde da população idosa. O cuidado ao idoso demanda o engajamento de profissionais capacitados de diferentes áreas de conhecimento, dentre esses os enfermeiros e fonoaudiólogos, que constituem o foco deste estudo. Objetivo. Analisar as representações sociais dos acadêmicos de enfermagem e fonoaudiologia sobre o processo de envelhecimento e a formação para o cuidado ao idoso. Trajetória metodológica. Pesquisa qualitativa, fundamentada na Teoria das Representações Sociais de Moscovici. Participaram do estudo vinte e cinco acadêmicos de enfermagem e fonoaudiologia pertencentes a duas universidades públicas e duas privadas, situadas na capital e interior do Estado do Paraná. Destes, quinze pertenciam ao curso de Enfermagem e dez ao de Fonoaudiologia. O critério de inclusão dos alunos foi o de estarem devidamente matriculados no 8° período do curso de Enfermagem ou Fonoaudiologia. Para a coleta das informações utilizou-se de entrevista com roteiro temático, composto por questões abertas que foram gravadas em mídia digital. As entrevistas foram realizadas nas universidades, obedecendo ao cronograma estabelecido juntamente com as professoras responsáveis pelos acadêmicos do 8º período. Em cada um dos cenários da investigação, foi reservada uma sala de aula adequada que permitiu a realização das entrevistas num ambiente de privacidade, envolvendo apenas o pesquisador e o pesquisado. A coleta das informações ocorreu no período de 15 de junho de 2012 a 15 de janeiro de 2013, sendo organizadas segundo a proposta do Discurso do Sujeito Coletivo de Lefèvre e Lefèvre. O discurso do sujeito coletivo é uma técnica de organização e análise de dados qualitativos, de natureza verbal, obtidos por meio de depoimentos. Para a construção do Discurso do Sujeito Coletivo são utilizadas quatro figuras metodológicas: ancoragem, ideia central, expressões chave e a elaboração do discurso do sujeito coletivo. Os princípios legais e éticos foram contemplados neste estudo por meio da aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade responsável pelo projeto, sob o protocolo nº 04130612.2.0000.0096. Resultados. Os 25 acadêmicos participantes do estudo apresentam uma média da idade de 27,8, sendo que 24 são do sexo feminino. As representações sociais que emergiram nas entrevistas dos acadêmicos em questão possibilitaram a organização de dois temas, seis ideias centrais e seis ancoragens: Tema 1 - O conhecimento sobre o envelhecimento na graduação. Ideia central A: o contato com o tema envelhecimento na graduação. Ancoragem: o tema envelhecimento é tratado superficialmente nos currículos de graduação. Ideia central B: as abordagens teóricas sobre o envelhecimento no decorrer da graduação. Ancoragem: o conhecimento teórico prioriza o envelhecimento biologicista. Tema 2 - A prática do cuidado ao idoso na graduação. Ideia central A: as vivências no estágio prático do cuidado ao idoso. Ancoragem: os idosos precisam de cuidados voltados ao declínio físico. Ideia central B: a percepção que os estudantes têm do idoso na prática acadêmica. Ancoragem: O idoso é destituído do seu poder de decisão. Ideia central C: sentimentos negativos que envolvem o cuidado ao idoso. Ancoragem: A infantilização da velhice. Ideia central D: sentimentos positivos que envolvem o cuidado ao idoso. Ancoragem: A reciprocidade na relação cuidador e sujeito cuidado. Considerações Finais. Percebe-se que o ensino do cuidado aos idosos na graduação dos dois cursos investigados é incipiente. Os conteúdos curriculares das disciplinas embasados no modelo cartesiano tendem a fragmentar o cuidado. Em consequência deste fato, as práticas assistenciais voltam-se ao declínio físico. Também, é evidenciado cotidianamente, a infantilização do idoso e o cerceamento do seu poder de decisão. Ressalta-se que parte dos acadêmicos percebe, em função de atividades práticas vivenciadas na graduação, uma relação de reciprocidade entre o sujeito que cuida e aquele que é cuidado. É imperiosa a necessidade da inclusão de disciplinas específicas para o cuidado humanizado do idoso na área da saúde, pois somente a formação de recursos humanos qualificados poderá atender e acolher a população que envelhece, proporcionando-lhe atendimento integralizado.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Doutorado em Distúrbios da Comunicação},
 	note = {Distúrbios da Comunicação}
}