@MASTERSTHESIS{ 2018:1952238916,
 	title = {Gestão democrática da educação: o pedagogo nas escolas municipais da Lapa – PR (2014-2017)},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1453",
 	abstract = "A pesquisa tem como tema Gestão Democrática da Educação: O Pedagogo nas Escolas Municipais da Lapa – PR (2014 – 2017). Está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná, linha de Políticas Públicas e Gestão da Educação. A gestão democrática escolar foi estabelecida como princípio norteador dos sistemas de ensino e das escolas pela Constituição Federal de 1988 e regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 (BRASIL, 1996), pelo PNE 2014 -2024 (BRASIL, 2014) e pelo Plano Municipal de Educação da Cidade da Lapa – PR (LAPA, 2015). Partindo da regulamentação legal, convém indagar: Quais são as ações adotadas pelos pedagogos das escolas municipais da Lapa - PR na organização do trabalho pedagógico, tendo como ponto de partida a perspectiva da gestão democrática escolar? O objetivo geral da pesquisa é compreender a ação do pedagogo na organização do trabalho pedagógico na perspectiva da gestão democrática nas escolas municipais da Lapa – PR. Os objetivos específicos podem ser apresentados: conceituar gestão democrática da educação; investigar o trabalho do pedagogo no ambiente escolar; entender como esses sujeitos organizam o trabalho dentro da perspectiva da gestão democrática; analisar a ação do pedagogo na organização do trabalho pedagógico em cinco escolas municipais na cidade da Lapa – PR. A investigação justifica-se pela necessidade de entendimento acerca dos processos focados na a organização do trabalho pedagógico voltado para a perspectiva da gestão democrática, pensando como articulam-se na busca de aperfeiçoamento no trabalho do pedagogo, bem como convivência dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Para analisar essa temática, o referencial teórico partiu dos estudos de: Almeida (2012), Brzezinski (2003), Cury (2002, 2005), Evangelista (2005), Ferreira (1999, 2000, 2004, 2012, 2013, 2017), Gadotti (2004), Grinspum (2001), Kuenzer (2002 Gatti (2008, 2009, 2011), Libâneo (1990, 2001, 2002, 2004, 2006), Lima (2008), Luck (2006), Paro (2000, 2001, 2008), Saviani (1991, 1996, 1977, 2008), entre outros. O aporte metodológico está embasado em análises documentais e coleta técnica de dados a partir de entrevistas, possibilitando o estudo em profundidade das cinco escolas municipais da Lapa- PR, selecionadas a partir de amostragem aleatórias. Assim, nas considerações apresenta considerações sobre a necessidade da ampliar e dinamizar o convívio entre gestores, professores, funcionários da escola e comunidade, visando uma escola que abranja um conhecimento amplo e significativo para os alunos.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}