@MASTERSTHESIS{ 2014:1144735285,
 	title = {A mídia digital e a relação com a criança da educação infantil: percepções dos professores sobre interatividade e processos comunicacionais},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1408",
 	abstract = "Neste estudo, analisa-se a percepção dos professores sobre a relação comunicacional propiciada pelo uso das mídias digitais com crianças de quatro (04) a cinco (05) anos de idade que estudam em escolas públicas, na última etapa da Educação Infantil: pré-escola. O problema que embasa a pesquisa é descobrir como os professores da Educação Infantil percebem as contribuições dos processos comunicacionais e das mídias digitais no aprendizado de seus alunos a partir da interatividade. A pesquisa tem como objetivos reconhecer as interferências da Sociedade da Informação nos processos comunicacionais, perceber, por meio do professor, como se dá a interatividade com as mídias digitais na pré- escola, observar a articulação desenvolvida pelos professores no uso das mídias digitais, especialmente o computador, analisar a interface Comunicação/Educação e as principais práticas de educomunicação, a partir das mídias digitais. A relação da Comunicação e da Educação é evidente neste estudo, que observa aspectos culturais e tecnológicos para a prática da educação no nível da Educação Infantil. A metodologia desenvolvida partirá de um estudo exploratório descritivo, usa-se uma análise qualitativa de entrevistas realizadas com professores da pré-escola, de uma escola pública do interior do Estado do Paraná, bem como o levantamento de dados bibliográficos sobre os temas em questão, a mídia digital e os conhecimentos acerca da área tecnológica que influenciam todo o trabalho pedagógico na primeira etapa da Educação Básica. Os resultados da pesquisa apontam que os professores não possuem a percepção do que é interatividade e processos comunicacionais que as mídias digitais propõem, por isso constatou-se que, para que ocorra um trabalho mais duradouro, sente-se a necessidade de uma integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no cotidiano pedagógico das escolas, bem como um processo de formação continuada.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Comunicação e Linguagens},
 	note = {Comunicação e Linguagens}
}