@MASTERSTHESIS{ 2011:1607905918,
 	title = {Educação rural no município de Araucária/PR: de escolas isoladas a escolas consolidadas},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1378",
 	abstract = "A educação rural no Brasil é inserida na legislação educacional a partir da segunda metade do século XX. Sua organização político-pedagógica historicamente obedeceu a lógica da sociedade urbana. Foram institucionalizadas como escolas isoladas, unidocentes e multisseriadas. A partir do final dos anos de 1970 o Brasil experimentou os projetos de consolidação ou nucleação das escolas rurais. Essa política de nucleação implicou no fechamento de inúmeras escolas. A decisão sobre a manutenção, fechamento ou nucleação das escolas rurais sempre foi das instâncias governamentais, levando-se em conta o número de alunos matriculados. Nesta pesquisa o objeto de estudo foi o processo de consolidação das escolas isoladas na área rural, no município de Araucária, região metropolitana de Curitiba. O município tem seis escolas rurais no ano de 2011. Os objetivos da pesquisa foram analisar como ocorreu o processo de nucleação das escolas e como se deu a relação entre comunidade e governo municipal, além de identificar as principais modificações havidas na organização e prática pedagógica nessas escolas consolidadas. Foi adotada a abordagem qualitativa de pesquisa, com o olhar voltado à análise documental e ao processo de consolidação das escolas. As principais técnicas de coleta de dados foram: observação com registro em diário de campo; realização de entrevistas com professores, pessoas da comunidade e gestores educacionais que vivenciaram o processo de consolidação das escolas, tanto no âmbito da gestão estadual quanto municipal. A fundamentação teórica sustentou-se em autores da história da educação e das instituições escolares, especialmente aqueles que dedicam atenção à investigação da escola rural no Brasil. Evidencia-se com a pesquisa que as escolas rurais, apesar de possuírem especificidades próprias, foram estruturadas sem considerar as peculiaridades dos alunos no seu processo de aprendizagem. A política de consolidação das escolas rurais foi uma tentativa de oportunizar ao aluno que reside no meio rural a possibilidade de dispor de uma formação idêntica àquela existente nas cidades. Os resultados da pesquisa desenvolvida mostraram que as mudanças ocorreram em frentes diferentes, a saber: transporte escolar; merenda escolar; planejamento do ensino e relação professor-aluno.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}