@MASTERSTHESIS{ 2014:710846894,
 	title = {Programa de justiça restaurativa aplicado na escola},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1333",
 	abstract = "A Justiça Restaurativa se apresenta como um meio de resolução de conflitos, que objetiva não apenas a responsabilização do agressor, mas também a sua reintegração social. Seu método exige a participação efetiva das partes, agressor e vítima. Neste processo pode, inclusive, haver a contribuição de terceiros  (envolvidos ou apoiadores), sob a coordenação de um facilitador. Todos os participantes expõem seus motivos, sentimentos e sugestões quanto à responsabilização do ofensor e buscam satisfazer as suas reais necessidades advindas do embate. O processo restaurativo se concretiza por meio de entrevistas, prévias e individualizadas, com as partes, visando à preparação para
 o encontro de todas, no qual se buscará o acordo restaurativo. Tendo a Justiça Restaurativa como base principiológica os valores de inclusão, pertença, solidariedade e escuta ativa, escolheu-se a escola, por ser um local propício a transformações, para iniciar a implementação de um Programa de Justiça Restaurativa. O presente trabalho resulta da elaboração, aplicação e avaliação de
 um Programa de Justiça Restaurativa em uma escola pública da região metropolitana de Curitiba – Paraná, com o objetivo de propor a todos os integrantes deste ambiente uma comunicação menos violenta, por meio do desenvolvimento de virtudes. Para tanto, houve a colaboração de uma equipe técnica, formada por psicólogas, e fez-se uma análise dos comportamentos dos alunos, por meio dos relatos descritos nos livros ata, pelo setor pedagógico. Após
 a divulgação acerca do programa à comunidade escolar, formou-se uma comissão, coordenada pela pesquisadora e composta pela equipe técnica e representantes dos professores, funcionários, direção, alunos e pais, com intuito de selecionar os casos para o programa. Três casos foram encaminhados, nos quais se realizou sessões de Pré-Círculo, Círculo e Pós-Círculo Restaurativo, que resultaram na elaboração de três acordos e na proposta de ações concretas que promovessem o desenvolvimento de virtudes, tanto nos alunos envolvidos em situação de conflito, quanto em seus pais, efetivados por meio do Programa de Comportamento Moral e Programa de Práticas Parentais. Além disto, os participantes (agressores e vitimas) realizaram palestras na escola sobre os benefícios do Programa de Justiça Restaurativa e, quando necessário, foram encaminhados ao programa de reforço escolar, de responsabilidade da equipe do projeto, e convidados à terapia com as psicólogas participantes do programa. Também foi apresentado um teatro sobre práticas parentais à comunidade escolar. Por fim, avaliou-se a participação, o comprometimento e as mudanças ocorridas durante a execução do programa em um follow up de três meses. Os resultados mostraram mudanças parciais nos comportamentos dos alunos, que passaram a adotar práticas mais adequadas, caracterizadas, por exemplo, por atos mais gentis e menos violentos, ampliando o seu repertório para solução de conflitos. No entanto, a nova conduta não persistiu na mesma intensidade inicial, visto que as famílias, principalmente dos agressores, não se envolveram no processo.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia},
 	note = {Psicologia}
}