@MASTERSTHESIS{ 2016:1906867657,
 	title = {Avaliação de pais de adolescentes em conflito com a lei},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1295",
 	abstract = "A avaliação é imprescindível à prática do psicólogo como forma de obtenção de informações que auxiliem no processo da tomada de decisão sobre encaminhamentos e tratamentos a serem realizados com cada indivíduo. Os protocolos usados para avaliação devem ter múltiplos instrumentos, que se complementem, visto tratar-se de uma avaliação forense, onde dificilmente o avaliado irá produzir provas contra si mesmo. O objetivo desse estudo foi avaliar pais de adolescentes infratores, agrupando características comportamentais, tais como agressividade, negligencia, problemas de atenção, ansiedade e depressão, dentre outros. Foram 21 participantes (15 cuidadoras e 6 cuidadores) avaliados em quatro locais, a saber: no Cejusc (Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania), no Cense (Centros de Socioeducação), na casa de Semiliberdade e as demais entrevistas na casa dos participantes, todas realizadas em uma cidade de porte médio, no interior do Paraná. Os instrumentos utilizados para a avaliação foram: a) entrevista semiestruturada, elaborada pelas autoras, com breve levantamento do histórico de vida (relacionamento conjugal, paterno/materno e com os filhos); b) O inventário de estilos parentais -IEP, e c) Inventário de auto avaliação para adultos de 18 a 59 anos -ASR. Em função dos procedimentos de coleta de dados terem sido diferentes, ou seja, alguns participantes, os cuidadores dos adolescentes atendidos pelos Cejusc responderam aos instrumentos em três encontros de 60 minutos cada, os do cense e semiliberdade responderam em apenas um encontro com cerca de 120 minutos, logo, dividiram-se os participantes em dois grupos: Grupo I, com coleta realizada em três sessões e Grupo II com coleta realizada em apenas um encontro. I. As entrevistas foram analisadas por meio do programa IRAMUTEQ que obteve 5 classes ou categorias: classe 1 intitulada como “histórico de vida” (26,9%), classe 2 “histórico de infância” (13,6%), classe 3 “situação atual” (18%), classe 4 “motivo da medida” (12,8%), classe 5 “comportamento do adolescente” (28,7%). A maioria dos participantes (81%) se auto avaliaram com práticas educativas de risco e 50% apresentaram faixa clínica/limítrofe no ASR do grupo I (família, relacionamento com companheiro, trabalho, educação, ansiedade e depressão, problemas internalizantes e externalizantes, comportamento agressivo, problemas de ansiedade, retraimento, personalidade esquizoide) e 18,1% no grupo II (relacionamento com companheiro, trabalho, educação e retraimento). Esses resultados estão de acordo com a literatura, que caracteriza pais de infratores com elevado índice de comportamentos de risco, tais como praticas educativas negativas (abuso físico, negligência, disciplina relaxa) e ausência de práticas educativas positivas (comportamento moral e monitoria positiva) e presença de problemas familiares e conjugais, déficits em educação e trabalho, problemas externalizantes e internalizantes. Esse estudo permite indicar a necessidade de avaliação de cuidadores de adolescentes que estão cumprindo medidas socioeducativas para posterior intervenções e desenvolvimento de políticas sociais adequadas.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia},
 	note = {Psicologia}
}