@PHDTHESIS{ 2017:1763822204,
 	title = {A águia do norte definiu o vôo do condor: política e Ideologia na formação escolar profissionalizante nas décadas de 1930 a 1980},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1277",
 	abstract = "A pesquisa cujos resultados são aqui apresentados constatou a asserção marxiana de que a história, afinal, é predominantemente a história da luta de classes. Balizaram esta pesquisa os objetivos de buscar evidências da coerência entre fundamentos do desenvolvimento econômico exarados dos âmbitos governamentais e acadêmicos dos Estados Unidos da América (EUA) e políticas econômicas implementadas no Brasil nas décadas de 1930 a 1980; identificar alinhamentos do Brasil com os EUA também em setores da vida política e cultural que favorecessem ideologicamente o projeto imperialista expresso no taylorismo/fordismo; apurar, nas relações entre EUA e Brasil,
 a ocorrência de fundamentos educacionais geradores de subalternidade entre os trabalhadores brasileiros; verificar se, havendo influência ideológica, materializou-se a ideologia imperialista na legislação própria das políticas educacionais brasileiras voltadas para a formação escolar profissionalizante no nível médio de ensino. O referencial teórico adotado foi o materialismo histórico, uma vez que a pesquisa buscou  compreender a materialização da ideologia imperialista na legislação educacional brasileira deslindando a hegemonia do taylorismo/fordismo como princípio regulador do trabalho e da sociedade em três blocos históricos orgânicos que se estendem da década de 1930 à de 1980. Tal bloco abrigou transações internacionais desde supostas ajudas econômicas até consórcios militares. Orgânicas às doutrinas políticas que foram enunciadas pelos presidentes dos EUA e à literatura clássica do liberalismo econômico, obras que tratam da racionalização da produção, da formação de trabalhadores segundo a teoria do capital humano e do desenvolvimentismo etapista que ranqueou nações conforme os seus respectivos níveis de industrialização deram suporte acadêmico à ideologia subjacente na legislação sobre a formação escolar profissionalizante no Brasil, independentemente do regime de governo em vigor e da filiação partidária dos governantes. No contexto dessa formação configurou-se um perfil considerado adequado ao trabalhador brasileiro, o qual sintetizou, além de treinamento para funções operacionais no sistema produtivo predominantemente estrangeiro, também aspectos do cristianismo integrista e do civismo militarista. O capitalismo e setores hegemônicos do cristianismo tornaram-se orgânicos e tiveram expressão própria na doutrina de segurança nacional estimulando e beneficiando-se de perspectivas conservadoras como o anticomunismo. Estabeleceu-se na legislação educacional e em dispositivos governamentais a ela vinculados uma formação cívicoreligiosa avessa ao ideário comunista, logo, preventiva à revolução entre a classe trabalhadora.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}