@MASTERSTHESIS{ 2017:112234132,
 	title = {Desenvolvimento de audição e linguagem em crianças surdas implantadas:  Análise de resultados a partir do edal-2},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1243",
 	abstract = "O advento da obrigatoriedade do teste da orelhinha a partir de agosto de 2010
 facilitou o acesso ao diagnóstico, a indicação e a intervenção precoce para as
 crianças com perda auditiva. Avanços na tecnologia das próteses auditivas e o
 crescente reconhecimento da eficácia do implante coclear tanto para adultos como para crianças, aliados a política do Sistema Único de Saúde com o fornecimento gratuito destas próteses, levou a um aumento do número de crianças implantadas nos serviços de saúde auditiva públicos e privados. Avaliar e monitorar o perfil audiológico destas crianças é fundamental para o sucesso da terapia fonoaudiológica com vistas ao desenvolvimento da audição e da linguagem oral. Em Curitiba, o Hospital Pequeno Príncipe, que trabalha com a população pediátrica, faz implantes desde 2010, onde devido a esta necessidade, sua equipe de fonoaudiólogos desenvolveu a Escala de Desenvolvimento da Audição e Linguagem, protocolo composto por 4 provas, que avalia os benefícios do implante coclear nos primeiros anos após a implantação. Objetivo: Analisar os resultados do desenvolvimento de audição e linguagem em crianças surdas implantadas, com idade auditiva entre dois e cinco anos, através da Escala de Desenvolvimento da Audição e Linguagem. Método: Revisão sistemática de literatura para determinar os protocolos utilizados para avaliação de audição e linguagem da população pediátrica na rotina dos serviços de implantes cocleares brasileiros; Aplicação da Escala de
 Desenvolvimento da Audição e Linguagem - parte 2, em crianças normouvintes, com idade entre dois e cinco anos, para estabelecer a curva de normalidade do teste; Aplicação da Escala de Desenvolvimento da Audição e Linguagem - parte 2, em crianças implantadas com idade auditiva entre dois e cinco anos, para caracterizar o desempenho auditivo e de linguagem comparando com o grupo de crianças normouvintes. Trata-se de um estudo experimental de caráter descritivo. Participaram da pesquisa 126 crianças divididas em dois grupos: controle com 102 crianças normouvintes, e estudo com 24 crianças surdas implantadas. Resultados: Constatou-se que no cenário brasileiro há grande heterogeneidade de protocolos sendo utilizados para avaliação de audição e linguagem na rotina dos serviços brasileiros de implante coclear, em especial com a população pediátrica, sendo a grande maioria deles de origem estrangeira. Foi possível determinar a curva de normalidade da Escala de Desenvolvimento da Audição e Linguagem - parte 2, em crianças ouvintes, e comparar resultados de crianças surdas implantadas. O protocolo mostrou-se eficaz no que se refere à verificação rápida de desenvolvimento de audição e linguagem oral. Conclusão: O estudo permitiu
 verificar que as crianças implantadas possuem respostas inferiores se comparadas com seus pares ouvintes, porém seu desenvolvimento é ascendente na medida em que aumenta a idade e a experiência auditiva.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Distúrbios da Comunicação},
 	note = {Distúrbios da Comunicação}
}