@MASTERSTHESIS{ 2018:860203410,
 	title = {Representações sociais de professores sobre alunos com altas habilidades: uma contribuição da psicologia social comunitária},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1211",
 	abstract = "Este estudo é uma pesquisa qualitativa com a finalidade de conhecer as Representações Sociais (RS) de professores sobre alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). O aluno com AH/SD enfrenta exclusões diárias, veladas ou explicitas. Muitos profissionais não sabem exatamente como lidar com essa população de alto potencial intelectual e acentuadas diferenças. A literatura tem apresentado mitos que são compartilhados contribuindo para o aumento da exclusão dessa população. Considera-se necessário conhecer quais são as representações presentes nos relatos de professores do ensino fundamental de uma escola estadual que de Curitiba. Os dados coletados foram alvo de análise temática categorial. Foram identificadas duas categorias: características dos alunos com AH/SD – referente às RS encontradas nos relatos; e prática dos professores com os alunos AH/SD – relacionada à prática social por parte dos professores. Essas categorias indicaram que esses professores enxergam os alunos com AH/SD com potencial intelectual extremamente alto, pensamento acelerado que pode refletir em um comportamento agitado, podendo gerar indisciplina e dificuldades por parte dos profissionais. Os dados mostram a necessidade de uma melhor capacitação para os professores, para que consigam mediar um acompanhamento especializado, para que esse aluno consiga atingir a plenitude do seu desenvolvimento nas suas áreas de interesse. Este estudo contribui com reflexões sobre ações que promovam um olhar mais inclusivo por parte da comunidade de professores, colaborando para o desenvolvimento de uma postura ativa e transformações sociais para essa população discriminada.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia},
 	note = {Psicologia}
}