@MASTERSTHESIS{ 2025:1611387084,
 	title = {As políticas para a educação infantil e a arquitetura escolar em Paranaguá},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2161",
 	abstract = "A pesquisa discorre sobre a temática do espaço escolar como um fator importantíssimo na socialização da criança na Educação Infantil e nas suas experiências diárias. De acordo com lei nº 9394/96 (BRASIL, 1996), a Educação Infantil compreende a primeira etapa da Educação Básica, que atende a bebês e crianças pequenas (0 até 5 anos), e tem como objetivo principal promover o desenvolvimento integral dos pequenos, devendo proporcionar-lhes bem-estar físico, afetivo-social e intelectual, por meio de atividades lúdicas que criem oportunidades de desenvolvimento e que estimulem a curiosidade, a espontaneidade e as interações das crianças. A creche é um direito da criança expresso em diferentes documentos, os quais determinam que o espaço físico deve ser arranjado de acordo com as necessidades e as características dos grupos de crianças, levando-se em conta a cultura da infância, o protagonismo infantil e os diversos projetos e as experiências desenvolvidas em conjunto com seus professores. O espaço deve ser um aliado da criança, oferecendo a ela a oportunidade de interagir com outras pessoas e com o ambiente ao seu redor. Portanto, a problemática desta pesquisa detém-se da seguinte maneira: como se dá a construção dos Cmeis em Paranaguá no que se refere à arquitetura? A partir do problema ,o objetivo geral se estrutura deste modo: analisar as políticas públicas do Município de Paranaguá/PR e os desafios exigidos por elas nas construções dos Cmeis. Consequentemente, para encontrar resposta ao objetivo geral, propuseram-se os seguintes objetivos específicos: (1) examinar as políticas e legislações para a Educação Infantil, (2) identificar a importância dos espaços na Educação Infantil e (3) apontar as políticas públicas de Educação Infantil em Paranaguá. Para isso, realizou-se uma pesquisa documental, a qual também foi útil para a análise das politicas públicas e legislações que norteiam a Educação Infantil e, a partir de documentos legais que tratam da organização dos espaços nos Centros Municipais de Educação Infantil, em âmbito nacional, estadual e municipal, investigar de que maneira essas orientações estão ou não sendo colocadas em prática nos Espaços de Educação Infantil. Foi realizada uma revisão bibliográfica que abordou conceitos e teorias relacionados ao espaço e sua influência no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança com os autores como: Tiriba (2005), Horn (2003) e Bruner (2013), entre outros, que complementaram a pesquisa.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}