@MASTERSTHESIS{ 2012:1246027124,
 	title = {Práticas pedagógicas de intervenção em contextos de indisciplina},
 	year = {2012},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2129",
 	abstract = "O presente trabalho tem por objetivo analisar as práticas pedagógicas de intervenção exercidas por professores nos anos finais do Ensino Fundamental, em contextos de indisciplina. É desenvolvido com base em entrevistas realizadas com um grupo de professoras de uma escola pública municipal de Curitiba. É comum encontrarmos nas escolas a indisciplina relacionada apenas a “problemas de comportamento”. De acordo com Garcia (1999, p. 102), a ideia de indisciplina não deveria restringir-se à dimensão comportamental, pois no contexto pedagógico, a indisciplina pode ter origem em outros diversos fatores. Nesta pesquisa, optamos por focalizar o contexto de sala de aula, pois é nesse ambiente que o professor se depara, usualmente, com situações de indisciplina que interferem no processo ensino-aprendizagem e, nesse momento, sua intervenção poderá contribuir de forma positiva, bem como negativa para esse processo. Na fundamentação teórica deste texto, apresentamos uma perspectiva sobre educação escolar e exploramos algumas concepções do sociólogo Bernard Charlot. Em outro momento, selecionamos um conjunto de teóricos para explorar o conceito de disciplina. Em seguida, apresentamos uma reflexão sobre o conceito de indisciplina, ao qual têm sido atribuídos diferentes significados, de acordo com o contexto considerado. Em seguida, descrevemos contextos de indisciplina, próprios ao ambiente escolar e que interferem no processo de ensino-aprendizagem. Também apresentamos uma discussão sobre o conceito de intervenção em contextos de indisciplina, o qual é entendido como estratégia de atuação que integra diversas práticas pedagógicas, que podem partir tanto da direção e coordenação da escola, quanto do professor em sala de aula. Posteriormente, apresentamos o desenvolvimento do trabalho de campo, que complementa a fundamentação teórica desta dissertação. Na parte final, apresentamos a análise da prática pedagógica de intervenção dos professores, em contextos de indisciplina. No último momento, descrevemos as considerações finais, resgatando alguns itens que foram citados na revisão teórica e identificados na pesquisa de campo desta dissertação.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}