@PHDTHESIS{ 2025:1425361543,
 	title = {Educação museal e formação humana: um olhar a partir das políticas públicas},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2121",
 	abstract = "A presente investigação propõe-se a uma análise qualitativa da funçãoeducativados museus, também denominada por alguns autores de função de musealizaçãodaeducação e do papel do educador de museus nesse processo. Metodologicamentecomposta por três momentos: o primeiro corresponde à pré-análise, emqueostextos, no caso desta pesquisa as teses, dissertações e artigos, são lidos eocorpusé definido. O segundo, refere-se à busca de unidades de registro e contextos, comaseleção de partes significativas dos textos que remetem à história dos museus, àeducação museal, às ações e projetos educativos, ao papel do educador demuseus,sua formação e sua profissionalização; tais trechos foram agrupados e reagrupados.E o terceiro momento, consistiu-se na interpretação dos resultados e naconstruçãode conhecimento. Reforçando assim, que A educação museal requer umtrabalhointerdisciplinar em um espaço de educação não formal, associado a umambienterepleto de informações, cultura e múltiplas dimensões de atuação, dediscussõesconceituais e reflexões sobre o processo educativo. O que mais se evidencianaeducação em museus são os caminhos a serem percorridos para tornar asaçõeseducativas fontes inesgotáveis de fortalecimento da função social da instituiçãoàqual o processo educativo está atrelado. Busca-se compreender desdeacriaçãodos museus, as modificações em suas definições e a forma como sedelinearamsuas relações com a educação ao longo do processo histórico da instituição, afimde reconhece-los como espaços educativos. Os museus configuram-secomoambientes privilegiados de aprendizagem informal, onde o público podeinteragir,vivenciando experiências culturais enriquecedoras. Para tanto, é necessárioqueasatividades sejam devidamente organizadas e conduzidas por educadorescapacitados, de modo a possibilitar um diálogo profundo entre o públicoeasobras.Pensar em educação museal e na formação de seus educadores implicaemrefletire debater tanto a profissionalização dos que já atuam nos espaços, quantoanecessidade de programas de formação inicial e continuada. Trata-sedecriar ummovimento que leve não só à reflexão sobre a formação necessária, mastambémàvalorização da autoformação, da qual a primeira não se desvincula, contribuindo,para a construção de uma possível pedagogia do museu, que invistanasespecificidades, no conhecimento do patrimônio cultural a que precisasededicar,aos elementos constitutivos dos espaços museológicos e, principalmente, naelaboração de um projeto de difusão do conhecimento por meiodasaçõeseducativas, capaz de fortalecer a identidade cultural e científica de nossasociedade,constituiu o desafio que orientou esta investigação.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}