@PHDTHESIS{ 2025:1058318738,
 	title = {Trabalho e educação: contradições, problemas e desafios por uma educação emancipatória},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2112",
 	abstract = "Este estudo, inserido na Linha de Pesquisa “Políticas Públicas e Gestão da Educação” do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná, aborda a relação entre trabalho e educação, com foco na busca por uma educação emancipatória. A pesquisa destaca que o currículo escolar é um campo de disputa, dividido entre a lógica de reprodução social, que reforça as desigualdades e atende às demandas do mercado, e a lógica de emancipação, que busca formar sujeitos críticos, autônomos e capazes de transformar a sociedade. A pesquisadora reflete que o currículo é um território de disputa, muitas vezes, serve aos interesses do capital, reproduzindo desigualdades e promovendo subjetividades conformistas, por outro lado pode ser instrumento para a emancipação tensionando um currículo voltado para a formação crítica, para a autonomia, a para a transformação social e formação integral. Argumenta que a escola deve ser ressignificada para promover uma formação mais crítica e socialmente justa, superando o modelo fragmentado e técnico atual. A pesquisa analisa ainda a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reconhecendo suas contradições e limitações. Apesar de voltar-se ao mercado de trabalho, reforçando uma lógica capitalista, pode ser compreendida em uma perspectiva crítica promover uma educação emancipatória. Adotou-se neste trabalho uma metodologia qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, com foco na análise de documentos oficiais e obras acadêmicas, buscando compreender as tensões entre a lógica do capital e as possibilidades de uma educação voltada à emancipação. A estrutura do trabalho contempla três seções principais: os limites e possibilidades da escola na sociedade capitalista, a análise do currículo sob essa lógica e as contradições de classe e ideologia presentes na BNCC. Os resultados do estudo apontam que, embora a BNCC apresente desafios, ela pode ser reinterpretada criticamente para avançar rumo a uma educação mais emancipadora, que valorize a formação integral e a transformação social.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}