@MASTERSTHESIS{ 2025:54503433,
 	title = {Estratégias pedagógicas baseadas na neuroplasticidade: contribuições para o processo de alfabetização da criança},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2110",
 	abstract = "A presente dissertação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), na Linha de Pesquisa Práticas Pedagógicas: Elementos Articuladores, integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagens, Alfabetização e Letramentos (GEPLAL). Tem como objeto de estudo as estratégias pedagógicas baseadas na neuroplasticidade no processo de alfabetização de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Parte-se da seguinte questão de pesquisa: de que maneira estratégias pedagógicas fundamentadas na neuroplasticidade podem contribuir para o desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização? O objetivo geral consiste em analisar estratégias pedagógicas ancoradas na neuroplasticidade e sua aplicação na alfabetização de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos são: apresentar as principais discussões sobre a neuroplasticidade e suas relações com o processo de alfabetização; identificar estratégias pedagógicas que considerem os princípios da neuroplasticidade aplicadas à alfabetização; e sintetizar as contribuições dessas estratégias para o desenvolvimento das habilidades de leitura. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa e análise interpretativa, conforme Severino (2017). O referencial teórico fundamenta-se nas contribuições de Dehaene (2012), Cosenza e Guerra (2011), Solé (1998) e Franco (2015), que possibilitam articular os campos da neurociência e da educação. Os resultados desta dissertação indicam que estratégias pedagógicas fundamentadas nos princípios da neuroplasticidade, que articulam saberes da neurociência e da educação, possuem potencial para fortalecer o processo de alfabetização, ao promoverem práticas mais sensíveis às singularidades das crianças. Essas estratégias favorecem, de maneira mais efetiva, o desenvolvimento das habilidades leitoras, contribuindo para uma aprendizagem integrada, que conecta teoria e prática de forma articulada.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}