@PHDTHESIS{ 2025:1996912622,
 	title = {Políticas de Santa Catarina para o segundo professor de turma (2018-2024): precarização, atomização e efeito de isolamento},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2107",
 	abstract = "A pesquisa analisou a carreira dos Segundos Professores de Turma (SPT) em Santa Catarina, criados para apoiar a inclusão de alunos com deficiência no ensino regular. Constatou-se que esses profissionais enfrentam precarização, atomização e isolamento da luta de classes, sendo mobilizados como agentes do consenso inclusivo. O estudo investigou as políticas públicas voltadas à carreira docente dos SPTs, com foco nas condições de trabalho e nos processos de fragilização enfrentados entre 2018 e 2024. Os objetivos específicos, contribuíram em: a) Investigar as categorias atomização e efeito de isolamento em Nicos Poulantzas, b) analisar a política pública inclusiva nacional e a política pública para a educação especial em Santa Catarina; c)Analisar qual política pública estadual estava em movimento para a carreira docente do segundo professor em SC; d) Examinar a relação das políticas públicas inclusivas com o estado capitalista na categoria segundo professor; e)Investigar a realidade do segundo professor da rede estadual de ensino em Joinville SC, com relação as suas condições objetivas de trabalho, atomização e isolamento de classe, seu protagonismo na criação do consenso inclusivo na rede e a carreira docente como segundo professor no magistério público estadual catarinense. Pesquisas anteriores revelaram instabilidade e rotatividade deste professor na rede catarinense. O referencial teórico está ancorado na obra de Nicos Poulantzas (1968),edição de 2019, nas categorias atomização e efeito de isolamento e nas contribuições de seus interlocutores. A problemática da pesquisa investigou a realidade vivida pelos SPTs na rede estadual catarinense, inseridos como trabalhadores no magistério, a partir de suas condições objetivas de trabalho e carreira docente. A abordagem metodológica da pesquisa realizou análises bibliográficas, documentais e bibliométricas, a última, com o uso do software IRaMuTeQ para análise de estudos que abordassem os SPTs. Foram realizados questionários de pesquisa com os SPT na regional de Joinville, com um coordenador do SINTE/SC e uma deputada estadual catarinense em exercício, adotadas para investigar o movimento e as contradições da política pública em torno dessa função docente. Os resultados indicam um cenário de precarização e instabilidade, marcado majoritariamente por contratações temporárias, ausência de regulamentação do cargo e perda de direitos. Com efeito, evidencia a atomização e o isolamento desses profissionais da luta coletiva por valorização e carreira. Não houve na série histórica de 2018-2024 concurso público para o cargo de SPTs na rede estadual pública catarinense, portanto, constatamos a ausência de carreira docente na modalidade da educação especial nesta rede de ensino. Conclui-se que a política de Estado e da educação especial catarinense, para além do discurso inclusivo, precisam reconhecer e valorizar o trabalho docente dos SPTs, garantindo-lhes estabilidade, carreira docente e condições adequadas para promover a educação na perspectiva inclusiva nas classes regulares.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}