@PHDTHESIS{ 2024:984637750,
 	title = {Os manuais escolares na prática pedagógica com estudantes surdos que vivem no campo},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2090",
 	abstract = "A produção acadêmica vem constatando a luta desses sujeitos pelo direito à educação de qualidade e para serem protagonistas de sua própria história. Além disso, as interfaces entre essas duas áreas do conhecimento, envolvendo sujeitos com deficiência em escolas públicas do campo, apontaram inúmeros desafios e contradições em sua escolarização. Ao pensar em sujeitos surdos que moram e estudam no campo, nas práticas pedagógicas que ocorrem na escola ou fora dela, surge a seguinte problematização: sob quais determinações são produzidos e utilizados os manuais escolares na prática pedagógica com estudantes surdos que vivem no campo, nos municípios de Piraquara e São José dos Pinhais - PR? Elencouse como objetivo geral compreender os determinantes que perpassam o trabalho com os manuais escolares na prática pedagógica com os surdos que vivem e estudam no campo. Propôs-se, como objetivos específicos, (re) conhecer os estudantes surdos que estudam e moram no campo em municípios da Região Metropolitana de Curitiba (RMC); problematizar a relação entre os conteúdos dos manuais escolares e a vida no campo; e explicitar os determinantes internos e externos dos manuais escolares na prática pedagógica. Enquanto orientação metodológica, optou-se pelo materialismo histórico-dialético, com as categorias de contradição, mediação e totalidade. Elencou-se como procedimentos metodológicos a entrevista semiestruturada, a observação registrada em diário de campo, a análise de documentos, e os registros fotográficos e de vídeos, todos estes com a devida permissão e proteção de dados pessoais dos participantes. O estudo foi realizado com três sujeitos surdos conhecedores da Libras, com seus familiares, com um profissional em tradução e interpretação de Libras e com uma professora de apoio. A pesquisa bibliográfica identificou onze dissertações de mestrado e seis teses de doutorado sobre as interfaces educação do campo e educação especial. Para investigar sobre os manuais escolares, analisou-se nove dissertações de mestrado e uma tese de doutorado. Na pesquisa documental, elencaram-se os projetos políticos pedagógicos das escolas, os manuais escolares utilizados pelos sujeitos surdos e os documentos normativos (leis, decretos, resoluções e diretrizes) que foram produzidos na educação do campo e na educação especial. A partir da análise dos dados, concluímos que são múltiplos os determinantes que perpassam o trabalho com manuais escolares na prática pedagógica com surdos do campo: a formação docente, a acessibilidade linguística, cultural e identitária dos sujeitos surdos, as políticas de inclusão, dentre outros. Os manuais escolares são identificados como um dos determinantes no processo formativo do sujeito surdo que vive no campo, sendo influenciados pela ideologia dominante, pelo projeto de sociedade vigente, pela formação docente, políticas públicas, dentre outros aspectos.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}