@PHDTHESIS{ 2020:2141953662,
 	title = {Colégio Lins de Vasconcellos: fundamentos filosóficos, práticas pedagógicas e a cidade mirim - 1963 a 1998},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2068",
 	abstract = "Esta pesquisa objetivou analisar os aspectos filosóficos e pedagógicos que fundamentaram a proposta pedagógica do Colégio Lins de Vasconcellos e subsidiaram a criação da Cidade Mirim. O recorte temporal abrangeu de 1963 a 1998, justificando-se, pois, o período contempla desde a inauguração da instituição em 1963 e a inauguração da Cidade Mirim em 1969 até o arrendamento do Colégio Lins de Vasconcellos para o Grupo Educacional Opet no ano de 1998. Em se tratando de pesquisa da história das instituições escolares, o procedimento metodológico se iniciou com o levantamento bibliográfico para o direcionamento da coleta de dados que embasaram o levantamento e a análise de fontes, o que ocorreu paralelamente à pesquisa documental. As fontes coletadas junto à Federação Espírita do Paraná, Colégio Opet e ex-alunos das Instituições receberam um tratamento analítico para categorização e compreensão do objeto de estudo e posterior registro da história institucional (BUFFA; NOSELLA, 2005). Para o registro da história institucional, fundamentando-se no estudo de instituições escolares, buscou-se o delineamento do “retrato da escola” por meio de cinco categorias de análise: contexto histórico, a vida da escola (as práticas educativas e práticas pedagógicas desenvolvidas), organização de tempos e espaços, os saberes (currículo, metodologias e direcionamento) e normas. (BUFFA; NOSELLA, 2008), que estearam a construção dos capítulos. No estudo da instituição escolar, constatou-se a presença marcante do professor Ney Lobo na elaboração das propostas pedagógicas que alicerçaram as práticas escolares do Colégio Lins de Vasconcellos e da Cidade Mirim, tendo os princípios edificados na Filosofia Espírita da Educação, no Escolanovismo e nos aspectos relacionados à Educação Moral e Cívica, que eram base de sua formação. A pesquisa traz em seu bojo os aspectos do planejamento, implantação e funcionamento do Colégio Lins de Vasconcellos, situando inicialmente o contexto histórico em que se instauraram, assim como as práticas pedagógicas promovidas pelo Colégio com vistas à formação integral do sujeito, que vinham ao encontro dos princípios da Escola Ativa e da Filosofia Espírita da Educação proposta por Ney Lobo e culminaram na implementação do método pedagógico tridimensional, no qual se consideravam três fundamentos: a atividade, a individualização e a cooperação, que eram fundamentos para uma Escola Ativa, em que o aluno aprende fazendo, tem respeitada sua individualidade e tem a oportunidade de cooperar para o desenvolvimento dos demais alunos. Neste contexto, a implementação da Cidade Mirim foi compreendida como ponto culminante da aplicação da metodologia do Colégio Lins de Vasconcellos, por se tratar de um instrumento pedagógico no qual os alunos vivenciavam práticas da vida cotidiana, possibilitando a antecipação da vida adulta e responsabilidades sociais, por meio da reflexão sobre problemas reais e a solução dos mesmos para o bom andamento e harmonia tanto na minicidade quanto no Colégio. Tais práticas eram permeadas pelos princípios da Doutrina Espírita e faziam parte das ações do Colégio que tinham como propósito a “Evolução pela Educação”, tendo o desígnio de transformar o meio social a partir da educação, o que está visivelmente presente nas práticas, metodologia e instrumentos adotados pela instituição escolar.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}