@PHDTHESIS{ 2020:1879197996,
 	title = {A escola pública da classe trabalhadora: contribuições de Miguel González Arroyo, Paulo Freire e Roseli Salete Caldart},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2066",
 	abstract = "Este trabalho analisa as contribuições da obra dos autores Miguel González Arroyo, Paulo Freire e Roseli Salete Caldart, no que diz respeito a escola pública da classe trabalhadora. Insere-se na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas: elementos articuladores, do Programa de Pós Graduação – PPGE – Mestrado e Doutorado em Educação e do Núcleo de Pesquisa em Educação do Campo, Práticas Pedagógicas e Movimentos Sociais – NUPECAMP da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). O objetivo geral é demonstrar que há acúmulo suficiente de conhecimento sobre a construção da escola pública da classe trabalhadora, sua função social e organização do trabalho pedagógico. Os objetivos específicos são: caracterizar a vida, obra e linha de pensamento dos três autores, retomando e indicando pesquisas elaboradas por eles; identificar a concepção de educação e escola pública conforme os autores mencionados; demonstrar que esses, apresentam ao longo de sua produção bibliográfica e prática político-pedagógica, as bases que enunciam a possível construção do projeto educativo da classe trabalhadora. Para a efetivação da pesquisa realiza-se a leitura do currículo Lattes dos autores, com exceção de Freire; em sequência, trabalha-se com a identificação dos autores que fizeram a biografia de Arroyo e Freire; realiza-se sínteses das palestras e entrevistas proferidas por eles, em arquivos digitais; fichamento dos livros publicados a fim de selecionar aqueles que dariam respostas aos objetivos da pesquisa, por meio de: leitura livre, grifos das ideias centrais nos textos, seleção de citações diretas sobre as ideias centrais, comparação entre o pensamento dos autores; reflexões paralelas sobre o contexto de produção de cada época; organização de quadros sínteses com as categorias de análise. Por fim, define-se as bases de construção da escola pública da classe trabalhadora. A pesquisa tem natureza bibliográfica e resulta de um conjunto de análises, reflexões e sistematizações sobre a referida produção do conhecimento, pautadas nas categorias: educação, escola pública, gestão, relação entre os sujeitos do processo educativo, objetivos da formação escolar e currículo. Constata-se que a obra desses autores nos remete a pensar sobre: a participação da comunidade nos processos educativos, a construção do currículo ligado a complexidade e os modos de produção da vida, a relação escola e comunidade no exercício de gestão democrática e a formação humana no confronto entre capital e trabalho. Para os autores a escola é gente, é mais que uma instituição. É o lugar seguro onde as mães da classe trabalhadora deixam seus filhos para então cumprir sua jornada de trabalho.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}