@PHDTHESIS{ 2022:1334854177,
 	title = {Influência da pedagogia socialista soviética nas práticas pedagógicas das escolas itinerantes do movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST) no Paraná},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2065",
 	abstract = "A pesquisa trata sobre a influência da pedagogia socialista soviética do período de 1917 a 1930, nas práticas pedagógicas das Escolas Itinerantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no estado do Paraná. Moisey M. Pistrak, Viktor Nikolaevich Shulgin e Nadezhda k. Krupskaya foram educadores que se destacaram no período pós-revolução russa de 1917 a 1930, período histórico de constituição da pedagogia soviética (1917 a 1920) e de afirmação da escola socialista e da pedagogia marxista-leninista (1921 a 1930), por proporem práticas pedagógicas consideradas revolucionárias, aliando educação ao trabalho socialmente útil, através da formação humana por meio do trabalho com a atualidade, a auto-organização e com a organização das escolas com os Complexos de Estudo. O objetivo principal desta pesquisa é identificar e analisar a presença das categorias da pedagogia socialista soviética nas práticas pedagógicas das Escolas Itinerantes do Paraná, visto que estas se manifestam como práticas que se contrapõem à educação capitalista e têm como proposta pedagógica a formação humana integral. Os objetivos específicos foram contextualizar a produção do conhecimento sobre as Escolas Itinerantes do MST; identificar e analisar os fundamentos teóricos das Escolas Itinerantes segundo a produção bibliográfica sobre as práticas pedagógicas do Movimento; investigar como se dá a presença das categorias de análise da pedagogia socialista soviética dos pensadores Moisey M. Pistrak, Viktor N. Shulgin e de Nadezhda k. Krupskaya em práticas pedagógicas da Escolas Itinerantes, segundo análises da produção de conhecimento em teses e dissertações. O método que orienta a pesquisa é o Materialismo Histórico Dialético e os procedimentos resumem-se ao estudo bibliográfico e documental. As análises nos documentos e nas produções de conhecimento partiram das categorias elencadas a partir da pedagogia socialista soviética: atualidade, trabalho socialmente necessário, auto-organização e Complexos de Estudos. Conclui-se que as práticas pedagógicas das Escolas Itinerantes do Paraná formam-se sob influência e incorporação dos fundamentos das práticas da pedagogia socialista soviética (1917 a 1930) e que a partir de determinantes internos e externos luta por sua autonomia pedagógica, enfrentando o Estado para implementar práticas pedagógicas revolucionárias nas Escolas Itinerantes do MST no Paraná.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}