@PHDTHESIS{ 2021:2015844142,
 	title = {Políticas de educação superior pós-LDBEN/96 e seus impactos no trabalho dos professores},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2063",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objeto políticas públicas para a Educação Superior e seus impactos no trabalho dos professores no período pós LDBEN/96 e o ano de 2021. A justificativa desta investigação decorre do trabalho da pesquisadora/ autora desta tese, que há anos tem estado envolvida com o trabalho de professores da Educação Superior. Também, do estranhamento quando em contato com as demandas na formulação de propostas de cursos, disciplinas, avaliações se depara com exigências advindas das muitas mudanças na legislação e se interroga sobre o trabalho que daí advém. Por conseguinte, elegeu-se a seguinte problemática de pesquisa: quais os impactos advindos com as políticas para a Educação Superior no trabalho dos professores no período compreendido entre a LDBEN de 1996 e 2021? Nesse contexto, para aclarar as políticas e seus impactos no trabalho dos professores da Educação Superior no Brasil, definiu-se como objetivo geral: explicitar políticas para a Educação Superior e seus impactos no trabalho de professores, no período pós LDBEN/96 até 2021. Os objetivos específicos são: apresentar as políticas para a Educação Superior no que se refere aos tipos de Instituições de Educação Superior (IES); de acesso à Educação Superior no período delimitado; explicitar a política de financiamento (FIES) e EaD e seus impactos no trabalho de professores; evidenciar, na revisão de literatura pertinente ao tema, as posições de autores quanto às políticas para a Educação Superior no recorte temporal eleito e seus impactos no trabalho de professores; analisar as posições da Andes/SN face às políticas de Educação Superior e os impactos no trabalho dos professores. A pesquisa orienta-se pelo materialismo histórico-dialético. Consideram-se as contribuições de Kosik, para tornar explícitos os conteúdos dos fenômenos, no caso as políticas para a Educação Superior e os impactos no trabalho dos professores. Esta tese está organizada levando em conta os impactos indiretos e diretos das políticas da Educação Superior no trabalho dos professores no período pós LDBEN/96: na Parte I, damos atenção à política que definiu os tipos de IES, junta-se a política de acesso de estudantes à Educação Superior, a política de financiamento FIES e a de Educação à Distância, é uma investigação, sobretudo, do tipo documental. Na Parte II, apresentamos as políticas que mais diretamente vem impactando o trabalho docente na Educação Superior com base no estudo bibliográfico em artigos da Revista Universidade Sociedade (ANDES-SN). Analisamos, também duas entrevistas realizadas com dirigentes do Andes-SN. Defendemos que os impactos no trabalho dos professores são muitos, indiretos e diretos que se configuram como intensidade, precariedade, perseguição, trabalho temporário, desmonte nas carreiras docentes como explicitamos nas considerações finais. Todavia, há resistências propositivas incluindo aí o autogoverno das Universidades.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}