@MASTERSTHESIS{ 2024:202901028,
 	title = {Profhistória: contribuições à formação continuada de professores de história no contexto da pós-graduação do Brasil},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2045",
 	abstract = "O objeto de estudo desta pesquisa é a Formação Continuada do Professor a partir do programa da Pós-Graduação stricto sensu em Mestrado Profissional para o Ensino da História - ProfHistória. Esse programa oferece formação presencial simultânea em rede nacional para a capacitação de profissionais docentes da Educação Básica em serviço que atuam na disciplina de História. A pesquisa, justifica-se tanto do ponto de vista social, quanto profissional e acadêmico, levando em conta a necessidade de compreender e evidenciar a importância e os desafios da formação continuada dos professores para o ensino da História no Brasil. A problemática de pesquisa que norteia este estudo é: Como está estruturado o processo de formação em serviço do professor no Programa ProfHistória, tendo como base a formação dos profissionais de ensino de História, a criação e normatização da Pós-graduações no Brasil? O objetivo geral deste estudo consiste em compreender o processo de formação em serviço no programa ProfHistória/CAPES do Professor de História. Para alcançar esse objetivo, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: estudar a constituição da pósgraduação stricto sensu no Brasil; analisar a estrutura da formação em serviço do Professor de História e descrever o programa ProfHistória no contexto da formação em serviço dos professores da Educação Básica. Os procedimentos metodológicos adotados são de natureza bibliográfica e documental, envolvendo leitura e análise das obras de autores e pesquisadores no campo da Educação, do ensino da História e da Formação de professores. Como considerações finais, entende-se que a formação continuada em serviço, especialmente a que é oferecida pelo Programa ProfHistória, complementa a capacitação dos professores de História. Ao compreender a estrutura desse processo, identificou-se oportunidades para fortalecer ainda mais o papel do professor de História na construção do conhecimento.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}