@PHDTHESIS{ 2024:1201870242,
 	title = {As transformações tecnológicas e suas implicações para a infância e para a educação},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/2032",
 	abstract = "As transformações tecnológicas que ocorreram no Brasil, na segunda década do século XXI, promoveram mudanças em toda sociedade ao revolucionar a forma das pessoas se comunicar, informar e interagir. O acesso instantâneo à rede de internet, tornou-se uma realidade de consumo possível para uma grande parcela da população brasileira usuária desses aparatos em suas rotinas. As diferentes possibilidades que as tecnologias digitais permitem contribuíram para que essas se tornassem indispensáveis e chegassem a muitos lares brasileiros e, consequentemente, ao alcance das crianças. O contato das crianças com as tecnologias digitais tem ocorrido de forma precoce e intensa, e na maioria das vezes sem controle ou orientação, ocasionando novos hábitos e comportamentos, que expõe à infância a riscos e danos que necessitam ser amplamente discutidos e prevenidos. Nesse contexto, a educação busca incorporar as tecnologias na prática pedagógica em prol da aprendizagem, conforme especificado nas políticas educacionais vigentes. Esta tese apresentada ao Programa de Doutorado em Educação, da Universidade Tuiuti do Paraná, linha de Pesquisa Políticas Públicas, objetiva analisar as implicações do uso das tecnologias digitais para a infância e sua educação. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre a inserção das tecnologias nas sociedades capitalistas e um estudo das principais mudanças observadas na ludicidade e no cotidiano infantil, riscos e danos associados ao uso de tecnologias na infância, bem como, uma pesquisa documental sobre como as políticas públicas destinadas à Educação Básica no Brasil, contemplam as tecnologias. Utilizou-se como método de análise o materialismo histórico, recorrendo à Karl Marx e seu pensamento acerca do domínio humano sobre a natureza no modo de produção capitalista. Para discutir a infância, parte-se do pensamento do filósofo Walter Benjamin e suas observações sobre a importância da atividade mimética, do brinquedo e do brincar para a criança. Sobre os impactos das tecnologias para a infância utiliza as obras do psicólogo especialista em dependência tecnológica, dr. Cristiano Nabuco de Abreu e da pediatra dra. Evelyn Eisenstein. Em relação à educação, observa-se a demanda do uso de tecnologias na prática escolar e a necessidade de recursos materiais e preparação dos profissionais para trabalhar dentro dessa realidade. No Brasil existem políticas públicas em relação à oferta de computadores, acesso à internet e formação continuada de professores, porém ainda existe uma grande diferença entre a utilização em escolas públicas e privadas e falta de formação inicial e continuada para os professores utilizar as tecnologias de forma pedagógica. As legislações concentram-se na distribuição de equipamentos e conectividade, já os cursos de formação mostram-se voltados mais para a aprendizagem prática da informática, do que para o uso pedagógico. Afirma-se a necessidade novas pesquisas que abordem os aspectos positivos e negativos do uso de tecnologias por crianças.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}