@MASTERSTHESIS{ 2024:848849589,
 	title = {Percepções de estudantes da EJA-EPT do IFPR/Campo Largo sobre a política de assistência estudantil à luz das contribuições de Paulo Freire},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1964",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objeto as percepções dos estudantes do curso EJA-EPT (PROEJA) sobre a Política de Assistência Estudantil. Especificamente, delimita-se à educação profissional técnica de nível médio na rede federal, com lócus no Instituto Federal do Paraná - Campo Largo, e abrange o recorte temporal entre 2017 e o primeiro semestre de 2023. A pesquisa se justifica tanto do ponto de vista social quanto acadêmico, buscando compreender a relevância da Política de Assistência Estudantil e contribuir para melhorias nas ações voltadas para a permanência. A problemática de pesquisa que norteia este estudo é: quais as percepções de estudantes do curso EJA-EPT (PROEJA), no IFPR Campo Largo, quanto às ações de permanência oferecidas pela Política de Assistência Estudantil? A fim de responder a essa pergunta, a pesquisa tem como objetivo geral analisar como os estudantes do curso EJA-EPT (PROEJA) no IFPR Campo Largo percebem as ações de permanência oferecidas pela Política de Assistência Estudantil. Para alcançar esse objetivo, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: explicitar a EJA-EPT (PROEJA) e a Assistência Estudantil no IFPR; analisar a implementação da Assistência Estudantil para os estudantes trabalhadores no IFPR Campo Largo e perquirir a implantação da Assistência Estudantil e as ações de permanência aos estudantes do curso de Administração Integrado ao Ensino Médio - EJA-EPT (PROEJA). Os procedimentos metodológicos adotados são de natureza bibliográfica e documental, complementado por dados qualiquantitativos. A abordagem freiriana é central, explorando categorias como Educação, Essência Humana, Transformação Social, Diálogo, Leitura de Mundo, Práxis, Situações-limite, Inédito viável, Esperança e EJA. A revisão bibliográfica destaca as obras de autores, tais como Ciavatta, Frigotto, Ramos, Gomes, Moll, Kuenzer, Moura, Lima Filho, Andrade, Ortigara, Ganzeli e Santos, cujas contribuições se revelam fundamentais para a compreensão da EJA-EPT. Paralelamente, destaca-se a pertinência das obras de Braga, Antunes, Laval, Pereira e Saviani, por sua significativa abordagem acadêmica sobre os temas relacionados à relação trabalho e educação. A pesquisa documental analisa legislação e documentos institucionais relevantes para o problema em questão e para a análise qualitativa recorre-se à entrevista semiestruturada. Como considerações finais, ressalta-se a necessidade de alinhar as políticas educacionais com os princípios de equidade, justiça social e diversidade. Destaca-se, especialmente, a relevância da Rede Federal, dos Institutos Federais, da EJAEPT, bem como da assistência estudantil na busca da equidade, pois diante das transformações no contexto laboral e na estrutura social, faz-se premente uma abordagem educacional abrangente e emancipadora para fomentar a justiça social. Nesse sentido, as políticas públicas desempenham um papel fundamental na promoção da inclusão e na redução das disparidades. A necessidade de uma assistência estudantil emancipatória, alinhada aos preceitos de Paulo Freire, é enfatizada como uma vivência acadêmica inclusiva e transformadora, corroborada pelos resultados obtidos nas entrevistas realizadas com os discentes. As percepções dos estudantes destacam a eficácia das medidas de apoio à permanência, evidenciando a importância da Política de Assistência Estudantil, ao passo que suas sugestões ressaltam a necessidade de ajustes contínuos que contemplem as dimensões sociais e psicológicas dos alunos trabalhadores, transcendendo o apoio meramente financeiro.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}