@MASTERSTHESIS{ 2023:819885750,
 	title = {Interferências do Banco Mundial na educação brasileira: a base nacional comum curricular},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1951",
 	abstract = "Após a segunda guerra mundial, educadores e políticos buscaram compor um currículo escolar universal, e para tanto, foram estabelecidos acordos com os organismos multilaterais. Os países altamente desenvolvidos já haviam universalizado o ensino fundamental e eliminado o analfabetismo. O Brasil é uma sociedade pluriétnica, pluricultural e multirracial, ao mesmo tempo, diversa e desigual. Essas características por si só reafirmam que toda e qualquer política, principalmente, a educacional, deve ser marcada pela igualdade de direitos, reconhecimento à diversidade e pela justiça social. Porém, no Brasil a instituição Banco Mundial tem orientado as políticas para a educação e, assim, objetivando o desenvolvimento de políticas públicas educacionais nacionais universalizáveis em detrimento de um plano realmente nacional e democrático. Diante deste fato, delineia-se o problema da pesquisa: A BNCC seria um instrumento que formaliza as intervenções do BIRD na Educação Brasileira, de acordo com seus interesses financeiros? A presente dissertação faz uma análise da intervenção consentida do Banco Mundial na educação brasileira, no período compreendido entre os anos de 1990 e 2000. Esta tem como objetivo geral: Analisar a interferência do BM na formulação da BNCC. E como objetivos específicos: Expor os interesses do BM na educação brasileira (final de 2020- início 2021); discutir o consentimento do governo na formulação da BNCC, entendendo a (a BNCC como política pública) e discutir as interferências do BM na formulação da BNCC. A metodologia de pesquisa empregada partiu da bibliográfica, a partir dos estudos publicados de especialistas consagrados no assunto à documental, por meio da análise de documentos do BM, mais especificamente os relacionados a educação básica. No primeiro capítulo, foi apresentado as características principais e introdutórias do Banco Mundial, do seu contexto histórico e suas intervenções. Em seguida, o segundo capítulo foi reservado para análise da BNCC como instrumento do Banco Mundial. Nos terceiro e quarto capítulos, enfatizase a análise da BNCC sob o ponto de vista das políticas neoliberais, num breve apanhado das críticas, dilemas e perspectivas, e por fim, o que isto implica na formação humana e mundo do trabalho. Nas considerações finais, faz-se derradeira contribuição ao refletir sobre a compatibilidade da existência de uma orientação curricular, como a BNCC, que sirva efetivamente a projetos formativos pautados no ideal de transformação da educação e sociedade.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}