@PHDTHESIS{ 2021:620941405,
 	title = {Caminhos da educação integral católica: do horizonte do concílio vaticano II às trilhas educacionais brasileiras},
 	year = {2021},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1820",
 	abstract = "Esta tese apresenta uma investigação sobre os caminhos da educação integral católica a partir do horizonte do Concílio Vaticano II às trilhas educacionais brasileiras. Consideramos como fator predominante a educação integral católica que tem como base constituinte o desenvolvimento integral da pessoa, não como um conceito a ser efetivado, mas como um mandato inerente à sua missão. Portanto este trabalho tem a seguinte questão norteadora: que caminhos da educação integral católica foram percorridos pela Igreja após o Concílio Vaticano II nas trilhas educacionais do Brasil? De certa forma, essas trilhas conduzem a educação integral católica a compartilhar do seu projeto, a tecer alianças que incluem e valorizam todas as formas de educação que promovem a integralidade do ser humano. O estudo orienta-se a partir da Escola de Annales a qual procura analisar cada evento levando-se em conta o contexto político, econômico, religioso, social e cultural em que está inserido. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental em que as fontes são abordadas a partir da metodologia hermenêutica, na busca da compreensão do encontro histórico entre o texto e o sujeito compreendedor e entre a história, o contexto e a linguagem imbricados no discurso que se apresenta. Nos debruçamos nos documentos da Igreja e outras fontes importantes em latim e italiano que desenham a feitura e as dinâmicas de discussão da Declaração Gravissimum Educationis. Referenciando a América Latina, nos detemos nas Conclusões de Medellín (1968), especificamente no documento que trata sobre a educação, em que avistamos as trilhas brasileiras a partir da educação libertadora. Percorrendo um caminho dialético, tecemos diálogos com autores que, no Brasil, debatem o tema em pauta, como Anísio Teixeira e Paulo Freire, que, por meio de suas obras e vida, contribuem para com a educação integral no Brasil. Na busca de compreender e explicar as implicações que a educação integral católica inscreve nas trilhas brasileiras, por consequência do Concílio Vaticano II e de Medellín, nos valemos da produção da AEC publicada no Boletim Servir, no período pós concílio e pós Medellín, entre 1970 e 1980. Isso nos faculta trazer as repercussões que se davam em vista do novo projeto educacional católico que, naquele contexto, impelia a educação católica no Brasil a rever seu percurso e aderir novas concepções para efetivar os apelos de uma educação integral. Não se trata de uma aliança exclusiva entre Instituições Confessionais, mas de uma aliança entre todas as pessoas, instituições, famílias e comunidades que acreditam e projetam a educação das futuras gerações. Assim, acreditamos se possa defender a tese de que os caminhos percorridos até aqui fomentam a propositura que a educação católica, no Brasil, encontra sua efetivação somente se for capaz de abrir-se a uma conjuntura de diálogo e colaboração com a educação como um todo. Como resultado, a pesquisa almeja colaborar para que a educação católica amadureça no sentido de construir alianças, partilhar responsabilidades, colaborar na construção de comunidades educadoras e avançar no entendimento da sua identidade clarificada no Concílio Vaticano II.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}