@PHDTHESIS{ 2020:683006422,
 	title = {Profissionalização e etnicidade na formação dos filhos dos imigrantes Suábios em entre rios, Paraná: a proposta curricular do conjunto educacional Imperatriz Dona Leopoldina (1974)},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1785",
 	abstract = "O objetivo desta pesquisa foi estudar a proposta curricular dos três cursos técnicos oferecidos no Conjunto Educacional Imperatriz Dona Leopoldina, em 1974: o Curso Técnico em Agropecuária, o Curso Técnico em Economia Doméstica e o Curso Técnico em Contabilidade, com base numa análise das matrizes curriculares e planos de ensino. Os imigrantes suábios, conhecidos como Donauschwaben, colonizaram a região de Entre Rios, no centro-oeste do Estado do Paraná, a partir de 1951. O empreendimento que deu sustentação a todas as atividades do grupo foi a Cooperativa Agrária, ajudando na aquisição das terras, na organização das cinco colônias e de toda a infraestrutura que o grupo de imigrantes necessitou. As escolas primárias também foram constituídas com a ajuda da Cooperativa e, posteriormente, todo um complexo educacional foi criado, especialmente para atender os jovens, filhos dos imigrantes, que terminavam seus estudos no ensino primário. Neste percurso, buscamos responder as seguintes questões: como os cursos técnicos ofertados em 1974, no Conjunto Educacional Imperatriz Dona Leopoldina, ajudaram a constituir uma escola dos e para os filhos dos imigrantes? Como os elementos trabalho, identidade profissional, gênero e germanidade puderam estabelecer certas representações do grupo de imigrantes suábios com a escola e a comunidade? Para conseguir responder a esses questionamentos, propusemo-nos a analisar o contexto de criação, organização e funcionamento do Conjunto Educacional Imperatriz Dona Leopoldina; verificar como se estabeleceram as propostas curriculares da instituição escolar no início da década de 1970; analisar a Proposta Pedagógica e Curricular do Conjunto Educacional em 1974; compreender a articulação das disciplinas do Núcleo de Formação Geral e Formação Especial dos Cursos Técnicos ofertados em 1974 e buscar compreender as representações que se constituíram entre as disciplinas do Núcleo de Formação Especial e os elementos trabalho, identidade profissional, gênero e germanidade. Por se tratar de um estudo de caráter histórico, optamos por uma pesquisa do tipo bibliográfica e documental, recorrendo à análise da Proposta Pedagógica e Curricular do Conjunto Educacional Imperatriz Dona Leopoldina, datada de 1974, contemplando os seguintes procedimentos metodológicos: localização, levantamento, arrolamento e análise das fontes. Para tanto, realizamos a coleta de documentos no Arquivo do Colégio Imperatriz Dona Leopoldina e, a partir dos dados levantados, compreendeu-se que a germanidade foi o elemento de representação que perpassou toda a constituição da escola étnica em Entre Rios, sobretudo quanto à história do grupo de imigrantes. Os princípios do Deutschtum, ou seja, da germanidade, tornaram-se, ao nosso ver, um movimento de permanência da cultura germânica em terras brasileiras e se conectou a todo o momento nas propostas curriculares, promovendo a constituição de uma escola dos e para os filhos dos imigrantes suábios em Entre Rios.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}