@PHDTHESIS{ 2017:1054611350,
 	title = {A Neue Deutsche Schule de Blumenau: cultura escolar e identidade étnica (1889-1938)},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1736",
 	abstract = "O tema central da presente pesquisa é cultura escolar da Neue Deutsche Schule entre os anos de 1889 a 1938, na cidade de Blumenau no Estado de Santa Catarina. Nossa hipótese inicial é que em meio a outras instituições étnicas, a “escola alemã, aqui representada pela Neue Deutsche Schule foi um dos principais elementos da manutenção da identidade étnica alemã em Blumenau. E, embora a escola em questão permaneça em funcionamento até os dias atuais, sob o nome de Escola Estadual Básica Pedro II, optou-se por delimitar o recorte da pesquisa do ano de 1889 ao ano de 1938, levando em conta que a nacionalização da educação pelo Estado Novo (1937-1945) implicou profundas mudanças educacionais. A Neue Deutsche Schule, desde a sua fundação, funcionou com cultura e práticas que lhe fizeram singular em meio às demais instituições escolares, até quando, a realidade imposta pela nacionalização compulsória extinguiu as singularidades da escola até então existentes, transformando sua cultura interna, aproximando-a da configuração do modelo proposto pelo governo central. Como objetivo, buscou-se investigar a Cultura Escolar da Neue Deutsche Schule, levando em conta o que acontece no interior da escola, seu universo micro, sem perder de vista a totalidade histórica, ou seja, sem desconectá-la da realidade social, das demais culturas, política, cultural, econômica e educacional macro. Para tanto, são consideradas duas diferentes, porém complementares, perspectivas de cultura escolar: a de Dominique Julia (2001) e de Viñao Frago (1995; 2001; 2005; 2006). Contou-se ainda, entre outros autores, com as contribuições de Chervel (1990) e Forquin (1993). O estudo, portanto, se insere na linha da História Cultural, mais especificamente situada no campo da Historia das Instituições Escolares sob o prisma da Cultura Escolar, que nos possibilita novo olhar sobre a escola, permitindo perceber a lógica do funcionamento interno da instituição, as ações dos sujeitos educacionais, as normas e a práticas pedagógicas, os discursos, os tempos e o espaço escolar, ou seja, a capacidade da instituição escolar em produzir, no contexto micro, uma cultura singular, única e original. Para efetivação da pesquisa foram utilizadas fontes bibliográficas e documentais, escritas e iconográficas, entre as quais podem ser citadas as fotografias, atas, fichas de identificação de alunos, relatórios, livros de matrículas, boletins e certificados escolares, jornais, entre outras além das fontes bibliográficas. Nesses meandros, a diversidade de fontes e registros nos permite realizar uma análise crítica e interdisciplinar da história da Neue Deutsche Schule. Após submeter à análise as fontes históricas inventariadas no interior da instituição, em bibliotecas, arquivos públicos e acervos particulares, juntamente com as fontes bibliográficas que nortearam o presente estudo, defende-se a tese de que a Neue Deutsche Schule, tendo iniciado suas atividades no ano de 1889 no município de Blumenau (SC) foi, juntamente com outras instituições sociais, uma das mais importantes no que diz respeito à manutenção da identidade étnica da comunidade blumenauense. Os resultados da pesquisa mostam que não há duas insituições de ensinam que possam ser iguais, pois existe variação das performances em cada insituição, que torna as torna singular no âmbito da cultura escolar interna; e que a partir da constituição de uma cultura própria, as atividades desenvolvidas na Neue Deutsche Schule foram deveras importantes na manutenção da cultura e da identidade ética alemã do município de Blumenau. As aulas ministradas em língua alemã, o curriculo que valorizava as artes (canto, teatro, música), os métodos e práticas escolares pautados na realia, a valorização da literatura e desenvolvimento das atividades da biblioteca alemã, a alfabetização das crianças em língua alemã, a realização de festas escolares, a contratação de professores especializados formados na Alemanha, entre outros aspectos nos permitiu concluir que a Neue Deutsche Schule fazia alusão diária aos hábitos e costumes germânicos, subjetivando nos estudantes e na comunidade do entorno questões relacionadas à identidade cultural dos indivíduos e valorizando o pertencimento ao grupo étnico teuto-brasileiro.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Doutorado em Educação},
 	note = {Educação}
}