@MASTERSTHESIS{ 2017:254822050,
 	title = {A prática pedagógica em turmas multisseriadas: processo de transgressão},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.utp.br/jspui/handle/tede/1731",
 	abstract = "Essa dissertação aborda as possiblidades de superação do paradigma urbano seriado de ensino, a partir da prática pedagógica desenvolvida na Escola Municipal do Campo Senador Alô Guimarães, situada na Comunidade Passo Amarelo no Município de Fazenda Rio Grande, Região Metropolitana de Curitiba/Paraná. O objetivo principal desta pesquisa é analisar essa prática pedagógica articulada com as vivências e problematizações da autora, como docente de uma escola pública localizada no campo com classes multisseriadas, e com estudos e reflexões a partir de autores como Hage (2010, 2014), Arroyo (1999, 2010); Freire (2003, 2014); Veiga (1992), Souza (2010, 2016); Krug (2001); Mariano (2016); Freitas (2003); e Gehrke (2010). Os objetivos específicos são: caracterizar essa prática pedagógica a partir da relação entre: educador e educando, educador e comunidade, comunidade e escola; identificar as críticas dos professores com relação à prática pedagógica nas escolas com classes multisseriadas; identificar conteúdos junto à comunidade que podem integrar o currículo escolar. A Educação do Campo é pensada com os sujeitos do campo, é com eles e não para eles, com a classe trabalhadora, do seu trabalho com o campo, como sujeitos históricos, sociais, culturais, na coletividade e para o bem comum. A pesquisa teve caráter participante e abordagem qualitativa com a utilização de técnicas como observação, análise documental, entrevistas semiestruturais e questionário, diário de bordo com fotografias e dados descritivos. Os sujeitos da pesquisa são as pessoas envolvidas com a escola pesquisada, educadores, educandos, a comunidade onde a mesma se insere e a Secretaria Municipal de Educação. Com os dados levantados concluímos que a escola investigada está em um processo de transformação articulando a prática pedagógica com a prática social e tentando superar a (multi)seriação existente nas escolas públicas localizadas no campo com turmas multisseriadas.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Paraná},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}