@MASTERSTHESIS{ 2013:1156609311,
 	title = {Currículo vs narrativas ordinárias},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1560",
 	abstract = "A presente dissertação traz os resultados obtidos através de uma pesquisa realizada com 24 alunos e 2 professores do 2º ano do ensino médio de um colégio público de Curitiba. A pesquisa tem como objetivo reconhecer as práticas de leitura dos sujeitos ordinários, no caso os alunos, tomando como base suas apreciações pessoais sobre o ato da leitura. Depois de identificadas, as apreciações são confrontadas com os interesses propostos pelos documentos prescritivos sobre o ensino da leitura. A pesquisa, realizada por meio de entrevistas, identifica preferências e gostos pessoais; critérios de escolha de leituras; experiências em leitura; e as percepções sobre a leitura dentro e fora do colégio. Nesse sentido, o lugar e o espaço da leitura dentro do colégio são confrontados pelos próprios agentes do ensino. A análise dos documentos e das entrevistas é feita segundo os conceitos propostos pelas teorias de Michel de Certeau e a Estética da Recepção proposta por Wolfgang Iser. Ao final da pesquisa, identificou-se uma crise de representatividade da leitura entre alunos, professores e os documentos prescritivos. Tal crise de representatividade agrupa questões sobre a legitimidade das leituras realizadas pelos alunos e os objetivos do ensino da leitura dentro do colégio, o que identifica interesses aparentemente distintos entre os alunos e a Instituição.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas},
 	note = {Ciências Humanas}
}